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小学科学教育中的跨学科协同作用及其实现路径
前言
当前，科学史在小学科学教学中的应用已逐渐从单一的学科教学延伸至跨学科的融合。随着教育理念的变化，教育者逐渐认识到，科学史不仅仅服务于科学课堂，还可以与文学、艺术、历史等学科相结合，共同为学生的全面发展提供支持。在这一过程中，科学史作为跨学科教学的重要工具，能够帮助学生更好地理解科学在历史中的位置及其对社会发展的深远影响。
跨学科教学模式的理论基础离不开认知发展理论。研究表明，人类的认知能力并非局限于单一学科知识的掌握，而是通过对不同领域的知识进行关联、整合，从而实现知识的深度理解与应用。跨学科教
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