《藤野先生》最实用的优秀课件.pptxVIP

对于自己的老师，鲁迅只写过三个人

《从百草园到三味书屋》寿镜吾

《关于太炎先生二三事》章太炎再就是

藤野先生

鲁迅

藤野严九郎

（1874---1945）

一九零四年至一九一五年在仙台医学专门学校任教。

鲁迅

（1881-1936）

浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。我国伟大的文学家、革命家、思想家。

作品有

散文诗集《野草》，

散文集《朝花夕拾》、

小说集《呐喊》《彷徨》，杂文集《华盖集》等。

文章写作年代及时代背景：

课文写于1926年，回忆了1902—1906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。

1

鲁迅留学日本的经历

2

1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。

3

1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。

4

1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出《文化偏至论》等一系列论文。

5

1908年从章太炎学《说文解字》，加入光复会。

6

1909年8月，从日本回国。

关于散文

散文是一种自由灵活的抒写见闻感受的文体。是与（）、（）、（）相并列的四体裁之一。

特点：形散神不散，取材真实（线索分明）

分类：抒情散文、叙事散文、哲理散文

表现手法：托物言志，借景抒情，借事喻理等

绯红（fēi）油光可鉴（jiàn）不逊（xùn）

芦荟（lúhuì）解剖（pōu）烂熳（màn）

注音：

匿名（nì）诘责（jié）瞥（piē）见

深恶痛疾（wù）教诲（huì）

杳无音讯（yǎo）畸形（jī）驿站（yì）

芋梗汤（yùgěng）抑扬顿挫（yìcuò）

释义：

绯红：鲜红标致：漂亮。文中是反语，用来讽刺

诘责：质问并责备

油光可鉴：文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人

掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。文中指学校里发生过的一些事情。

不逊：无礼。逊，谦逊。

托辞：借口

抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。

深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点

速读课文，思考:

在这篇回忆性散文中,作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在哪里？请找出文中表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情？

文章标题是对全文思想内容鲜明精炼的概括。你认为课文是以什么为中心记叙的,叙述线索又是什么?

表明地点转换的语句：

1

“东京也无非是这样”;

“我就往仙台的医学专门学校去”;

“我离开仙台之后”.

2

东京

3

仙台

4

北京

5

理清文章段落结构：

第一部分：

第二部分：

第三部分:

在东京

在仙台

在北京

(1---3)

(4---35)

(36---38)

2、按事件发展与事件推移：结识先生之前

——与先生相识相知——离开先生之后怀念

《藤野先生》选自，体裁是。

按时间和地点转移，本文分为以下三部分：

1.在，表达对的厌恶；

2.在，回忆与的交往；

3.在，表达对藤野先生的和。

《朝花夕拾》

散文

东京

清国留学生

仙台

藤野先生

北京

感激怀念

整体理解课文

课文写了哪些重要事件，速读后用自己的话概括

“清国留学生”的生活情况

添加标题

我在仙台的生活情况

添加标题

我与藤野先生的交往

添加标题

匿名信事件

添加标题

看电影事件

添加标题

我与藤野先生告别

添加标题

我对藤野先生的怀念

添加标题

藤野先生

（一）见藤野之前（1—3）

（在东京）

（二）相识、相处、离别

（在仙台）（4—35）

（三）对藤野的怀念（36—38）

（1）往仙台、初到仙台（4—5）

（2）

相识（6—10）

相处（11—23）

（3）离别（24—35）

匿名信事件

看电影

惜别

课文结构

阅读“在东京”：

东京上野公园

樱花盛开

东京上野公园的樱花

樱花富士山

只不过。

——表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的强烈厌恶，失望。

“无非”是什么意思？表现什么感情？

添加标题

——留着辫子，不肯剪掉，说明他们效忠清王朝，是思想腐朽的保皇党。

添加标题

——辫子盘在头顶，又说明他们追求时髦，显示自己是“维新派”。一旦维新失败，还可把辫子放下来，表示是“保皇派”。

添