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高中语文文学阅读教学中的文化传承与跨文化理解
引言
目前，高中语文文学阅读教学的评价体系依然以考试成绩为主要标准，过于强调知识点的记忆和文言文等传统知识的掌握，忽视了学生在阅读理解、批判性思维和创造性表达等方面的能力培养。这样的评价体系难以全面反映学生的文学素养，也限制了学生的个性化发展。如何构建更加科学和全面的教学评价体系，成为当前高中语文文学阅读教学中的一个重要挑战。
学生的自主学习能力和批判性思维是核心素养的重要组成部分。在文学阅读教学中，教师应当鼓励学生独立思考，主动探究，提出问题并尝试解答，培养学生的批判性思维。通过课外阅读、课后讨论
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