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紫藤萝瀑布
宗璞
课堂目标
1、认识本课的生字、理解词语意思。
2、品读描写紫藤萝的语句,了解紫藤萝的
精神特点。(重点)
3、体悟作者的情感变化,领悟本文所蕴含
的人生哲理。(难点)
一、检测习惯之美
1、作者简介:
宗璞,1928年生,女,原名冯钟璞,著名作家冯友兰之女,自幼生长于清华园,吸取了中国传统文化与西方文化之精粹,学养深厚,气韵独特。她的小说,语言明丽而含蓄,流畅而有余韵。她的散文情深意长,隽永如水。她的作品有:《红豆》《三生石》《弦上的梦》《野葫芦引》。
2、夯实基础
迸溅()挑逗()
嚷嚷()绽开()
伫立()凝望()
枯槐()伶仃()
bèng
rāng
zhù
huái
tiǎo
zhàn
níng
língdīng
大家有疑问的,可以询问和交流
可以互相讨论下,但要小声点
(1)挑逗:
(2)忍俊不禁(jīn):
(3)盘虬卧龙(qiú):
逗引,招惹。
忍不住笑。忍俊:含笑。
回旋地绕像卧着龙。
二、初赏文章之美
1、活动:听读文章,听思结合,并说说你
听到文章写了什么?
2、方法:可用这样的形式来表达:文章写
了___,表达___。
3、师总结:花之美、情之美、理之美。
三、凝望花之美
1、活动:自由朗读并赏析描写紫藤萝的段落,
在相应的地方作好批注,完成以下问题:
(1)文章描写紫藤萝瀑布的哪些部位?是按照
什么顺序来写的?描写了紫藤萝的什么方
面?写出了紫藤萝的什么特点(精神)?
2、方法:读思结合法、画面想象法、修辞赏析
法、抓关键字词法。
3、交流明确:
花瀑
花穗
花苞
4、十多年前,我家的紫藤萝是怎样的?和如
今的紫藤萝有什么区别?
面点
形态
色泽
芳香
壮覌
生命力强
活泼
5、交流明确
紫藤萝十多年前如今
花朵
花穗
状态
稀落
繁茂
东一穗
西一串
一串挨
着一串
试探地生长
在不停
地生长
四、体味情之美
1、活动:再读再品,体味作者的情感变化:
(1)见这繁盛的紫藤萝前我的心情怎样?
(2)为什么我的心情会这样?
(3)现在我的情感怎样?
2、方法:筛选关键字词法。
疑惑、痛楚
3、交流明确:
→
宁静、喜悦(深爱、赞美)
4、背景介绍:“文革”中,作者的父亲冯友
兰受到批斗,一家人深受迫害,“焦虑和
痛楚”一直萦绕在作者心头,拨乱反正后
1982年5月作者的小弟身患绝症,作者徘
徊在庭院之中,看见一株盛开的紫藤萝,
写下了此文。
五、探究理之美
1、活动:朗读课文第10段,交流探究,回
答下列问题:
(1)我悟出了怎样的哲理?这种手法叫做什
么?
(2)你如何理解这句话?
(3)方法:联系上下文法。(描写壮观紫藤
萝的段落和本段的下文)
3、交流明确:
(1)“花和人都会遇到各种各样的不幸,
但是生命的长河是无止境的”。
这种手法叫做托物言志
六、拓展延伸
1、学完本文后你获得了什么启示?(写法、
精神)
2、推荐阅读书目:《弦上的梦》、《野葫
芦引》。
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