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紫藤萝瀑布
宗璞
课堂目标
1、认识本课的生字、理解词语意思。
2、品读描写紫藤萝的语句，了解紫藤萝的
精神特点。（重点）
3、体悟作者的情感变化，领悟本文所蕴含
的人生哲理。（难点）
一、检测习惯之美
1、作者简介：
宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞，著名作家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。她的作品有：《红豆》《三生石》《弦上的梦》《野葫芦引》。
2、夯实基础
迸溅（）挑逗（）
嚷嚷（）绽开（）
伫立（）凝望（）
枯槐（）伶仃（）
bèng
rāng
zhù
huái
tiǎo
zhàn
níng
língdīng
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
（1）挑逗：
（2）忍俊不禁(jīn)：
（3）盘虬卧龙(qiú)：
逗引，招惹。
忍不住笑。忍俊：含笑。
回旋地绕像卧着龙。
二、初赏文章之美
1、活动：听读文章，听思结合，并说说你
听到文章写了什么?
2、方法：可用这样的形式来表达：文章写
了___，表达___。
3、师总结：花之美、情之美、理之美。
三、凝望花之美
1、活动：自由朗读并赏析描写紫藤萝的段落，
在相应的地方作好批注，完成以下问题:
(1)文章描写紫藤萝瀑布的哪些部位？是按照
什么顺序来写的？描写了紫藤萝的什么方
面？写出了紫藤萝的什么特点（精神）？
2、方法：读思结合法、画面想象法、修辞赏析
法、抓关键字词法。
3、交流明确：
花瀑
花穗
花苞
4、十多年前，我家的紫藤萝是怎样的？和如
今的紫藤萝有什么区别？
面点
形态
色泽
芳香
壮覌
生命力强
活泼
5、交流明确
紫藤萝十多年前如今
花朵
花穗
状态
稀落
繁茂
东一穗
西一串
一串挨
着一串
试探地生长
在不停
地生长
四、体味情之美
1、活动：再读再品，体味作者的情感变化：
（1）见这繁盛的紫藤萝前我的心情怎样？
（2）为什么我的心情会这样？
（3）现在我的情感怎样？
2、方法：筛选关键字词法。
疑惑、痛楚
3、交流明确：
→
宁静、喜悦（深爱、赞美）
4、背景介绍：“文革”中，作者的父亲冯友
兰受到批斗，一家人深受迫害，“焦虑和
痛楚”一直萦绕在作者心头，拨乱反正后
1982年5月作者的小弟身患绝症，作者徘
徊在庭院之中，看见一株盛开的紫藤萝，
写下了此文。
五、探究理之美
1、活动：朗读课文第10段，交流探究，回
答下列问题：
（1）我悟出了怎样的哲理？这种手法叫做什
么？
（2）你如何理解这句话？
（3）方法：联系上下文法。（描写壮观紫藤
萝的段落和本段的下文）
3、交流明确：
（1）“花和人都会遇到各种各样的不幸，
但是生命的长河是无止境的”。
这种手法叫做托物言志
六、拓展延伸
1、学完本文后你获得了什么启示？（写法、
精神)
2、推荐阅读书目：《弦上的梦》、《野葫
芦引》。
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