人教版紫藤萝瀑布.pptVIP

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紫藤萝瀑布

宗璞

课堂目标

1、认识本课的生字、理解词语意思。

2、品读描写紫藤萝的语句,了解紫藤萝的

精神特点。(重点)

3、体悟作者的情感变化,领悟本文所蕴含

的人生哲理。(难点)

一、检测习惯之美

1、作者简介:

宗璞,1928年生,女,原名冯钟璞,著名作家冯友兰之女,自幼生长于清华园,吸取了中国传统文化与西方文化之精粹,学养深厚,气韵独特。她的小说,语言明丽而含蓄,流畅而有余韵。她的散文情深意长,隽永如水。她的作品有:《红豆》《三生石》《弦上的梦》《野葫芦引》。

2、夯实基础

迸溅()挑逗()

嚷嚷()绽开()

伫立()凝望()

枯槐()伶仃()

bèng

rāng

zhù

huái

tiǎo

zhàn

níng

língdīng

大家有疑问的,可以询问和交流

可以互相讨论下,但要小声点

(1)挑逗:

(2)忍俊不禁(jīn):

(3)盘虬卧龙(qiú):

逗引,招惹。

忍不住笑。忍俊:含笑。

回旋地绕像卧着龙。

二、初赏文章之美

1、活动:听读文章,听思结合,并说说你

听到文章写了什么?

2、方法:可用这样的形式来表达:文章写

了___,表达___。

3、师总结:花之美、情之美、理之美。

三、凝望花之美

1、活动:自由朗读并赏析描写紫藤萝的段落,

在相应的地方作好批注,完成以下问题:

(1)文章描写紫藤萝瀑布的哪些部位?是按照

什么顺序来写的?描写了紫藤萝的什么方

面?写出了紫藤萝的什么特点(精神)?

2、方法:读思结合法、画面想象法、修辞赏析

法、抓关键字词法。

3、交流明确:

花瀑

花穗

花苞

4、十多年前,我家的紫藤萝是怎样的?和如

今的紫藤萝有什么区别?

面点

形态

色泽

芳香

壮覌

生命力强

活泼

5、交流明确

紫藤萝十多年前如今

花朵

花穗

状态

稀落

繁茂

东一穗

西一串

一串挨

着一串

试探地生长

在不停

地生长

四、体味情之美

1、活动:再读再品,体味作者的情感变化:

(1)见这繁盛的紫藤萝前我的心情怎样?

(2)为什么我的心情会这样?

(3)现在我的情感怎样?

2、方法:筛选关键字词法。

疑惑、痛楚

3、交流明确:

宁静、喜悦(深爱、赞美)

4、背景介绍:“文革”中,作者的父亲冯友

兰受到批斗,一家人深受迫害,“焦虑和

痛楚”一直萦绕在作者心头,拨乱反正后

1982年5月作者的小弟身患绝症,作者徘

徊在庭院之中,看见一株盛开的紫藤萝,

写下了此文。

五、探究理之美

1、活动:朗读课文第10段,交流探究,回

答下列问题:

(1)我悟出了怎样的哲理?这种手法叫做什

么?

(2)你如何理解这句话?

(3)方法:联系上下文法。(描写壮观紫藤

萝的段落和本段的下文)

3、交流明确:

(1)“花和人都会遇到各种各样的不幸,

但是生命的长河是无止境的”。

这种手法叫做托物言志

六、拓展延伸

1、学完本文后你获得了什么启示?(写法、

精神)

2、推荐阅读书目:《弦上的梦》、《野葫

芦引》。

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