流体压强与流速的关系说课稿 (一).pdfVIP

§8.4流体压强与流速的关系

各位领导、各位老师，大家好：

我的说课材料内容是初中物第一册第八章第四节《流体压强与流速的关

系》。下面我从教学念、教材分析、学情分析、教学目标、学法教法、教学过

程、板书设计、七个方面来说这节课

一、说教学念

大量的实验和现象是学习成功的关键，课堂中我设计了几个实验和生活现

象，使学生在兴趣中寻找规律，解规律。为了让学生自然轻松的得出“流体压

强与流速的关系”的研究课题，我组织学生分组实验，让学生归纳总结。然后回

过头来再让学生设计实验解释生活现象，体现出从生活走向物，从物走向生

活的学习念。

二、说教材分析

1、教材地位和作用

《流体压强与流速的关系》是在学习了固体、液体、气体的压强的基础上，

是对《大气压强》《液体压强》等力学知识的延伸和拓展，是流体力学的基础，

本节知识与生活生产和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展

对科学探索的兴趣，产生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，从而体

现了“从生活走向物、从物走向社会”的课程念。

2、教材的特点

注重学生活动，突出通过实验探究让学生了解流体压强与流速的关系，并且重

视学生对物知识的应用。

3、课程标准的要求

通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。

三、说学情分析：

1.心特征

八年级学生的兴趣以直接兴趣为主，因此在导入中我将采用吹乒乓球游戏来

引发学生的认识冲突，从而引起学生的注意.此阶段的学生正处于形象思维向抽

象思维的过渡阶段，因此如何采用适当的教学方法给予学生引导,从而使他们对

物现象的认识从感性认识上升到性认识则是本节课的难点.

2.认知困难

八年级的学生分析能力较差，缺乏严谨的逻辑思维。因此采用层层引导、层

层递进的方法，引导学生分析现象、总结规律。

四、说教学目标

1.知识与技能：初步了解流体的压强与流速的关系。

2.过程与方法：通过实验探究，让学生感知、领悟流体的压强与流速的关系。

3.情感、态度与价值观：让学生体验到通过探究获取知识的快乐，并培养学

生尊重事实，尊重客观规律的态度与价值观。

教学重点：流体的压强与流速的关系.

教学难点：通过实验探究流体的压强与流速的关系，并用来解释日常生活中

的现象.

五、说学法教法

1、教法

实验法:本节课通过实验分别探究气体、液体的压强与其流速的关系。实验中注

重以问题为主线，把主要内容的教学过程变成一种解决问题和科学探究的过程，

让学生按照“发现问题，出猜想一一实验探究，收集证据一一分析与论证一一

得出结论”的过程进行探究。

讲解法:采用引导式的讲解方式，结合实验现象、直观教具、PPT演示动画，引

导学生分析熨验现象并得出结论，使学生从感性认识上升到理性认识，从而突破

教学难点。

2、学法

注重让学生联系新旧知识，经历科学的探究的过程，培养其观察分析、归纳

总结的能力。

六、说教学设计

-游戏和视频导入，渲染气氛（5分钟）

创设了一个游戏情景：吹乒乓球

先播放视频，再让学生做“漏斗吹球球不走”和“玻璃管吹乒乓球”的小实

验。展现生活中的一些现象，问：你有什么疑问吗？他们之间有什么共性吗？小

组的同学讨论一下，说说你想知道些什么？

（设计目的：以游戏的形式引起学生的注意，进而在“猜”过程中引发学生的认

识冲突，从而激发其求知欲与探究欲。为整节课做了一个非常良好的铺垫作

用。）

（二）新课教学3（2分钟）

1、流体、流速的定义5（分钟）

阅读课本163页第二段，说说什么是流体、流速。

（设计目的：为接下来讲解“流体压强与流速的关系”做好知识准备）

2、探究流体压强与流速的关系重（点17）

（1）出问题

流体压强与流速有什