部编版小学二年级下册语文六单元第19课：《大象的耳朵》教学设计.pptxVIP

团队汇报人：PPT日期：部编版小学二年级下册语文六单元第19课:《大象的耳朵》教学设计

-1引言2教学目标3教学重点与难点4教学过程设计5课后延伸：故事分享会6课堂互动游戏：动物特征猜猜乐7情感教育环节8拓展阅读9家庭作业与家长参与10教学反思

部编版小学二年级下册语文六单元第19课:《大象的耳朵》教学设计##部编版小学二年级下册语文六单元第19课《大象的耳朵》教学设计

.1引言

引言010203各位老师：今天我将为大家分享关于部编版小学二年级下册语文六单元第19课《大象的耳朵》的教学设计本课是一篇富有想象力和教育意义的课文，适合二年级学生阅读和学习本教学设计旨在通过朗读、理解、讨论和创作等环节，帮助学生全面理解课文内容，提高语文素养

.2教学目标

教学目标1.知识与技能目标掌握课文的生字生词：能够流利地朗读课文理解课文内容：掌握大象耳朵的特点及其寓意

教学目标2.过程与方法目标通过朗读、讨论和创作等方式：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力培养学生的想象力和创新思维：激发学生对动物世界的兴趣

教学目标3.情感态度与价值观目标引导学生理解尊重个体差异：学会接纳和欣赏不同的特点培养学生的环保意识：关爱动物，保护自然环境

.3教学重点与难点

教学重点与难点教学重点掌握课文中的生字生词：理解大象耳朵的特点及其寓意通过朗读、讨论和创作等活动：提高学生的阅读理解和语言表达能力

教学重点与难点教学难点引导学生深入理解课文的寓意：培养学生的想象力和创新思维如何在教学中激发学生的兴趣：使其积极参与课堂活动

.4教学过程设计

教学过程设计一、导入新课(5分钟)通过展示大象的图片或视频：引导学生谈论大象的特点，为学习课文做铺垫提出问题：大象的耳朵有什么特别之处？激发学生的好奇心和探究欲望

教学过程设计二、新课呈现(15分钟)朗读课文：教师先范读课文，学生跟读，注意生字生词的发音和语调分段教学：将课文分成若干段落，逐段讲解，引导学生理解课文内容讨论交流：组织学生分组讨论大象耳朵的特点及其寓意，分享彼此的看法和感受

教学过程设计三、课堂活动(15分钟)角色扮演：学生分组进行角色扮演，模仿课文中的情节和人物对话，加深对课文的理解创意写作：以假如我是大象为题，引导学生发挥想象，写一段话或小故事互动评价：学生互相评价作品，教师给予指导和建议，提高学生的写作能力和评价能力

教学过程设计四、巩固拓展(5分钟)通过问答、填空等方式：复习巩固课文中的生字生词引导学生思考如何在生活中关爱动物：保护自然环境

教学过程设计五、作业布置(课后)布置朗读和背诵作业：要求学生能够流利地朗读和背诵课文要求学生以我和我的动物朋友为题：画一幅画或写一篇短文，培养其观察力和表达能力

.5课后作业点评与反馈(次日课堂)

课后作业点评与反馈(次日课堂)1在次日的语文课堂上，教师需要对前一天的课后作业进行点评与反馈通过了解学生朗读和背诵的情况，评估他们对课文内容的掌握程度同时，展示并评价学生们的画作和短文，肯定其中的优点，指出需要改进的地方23

.6课后延伸：故事分享会

课后延伸：故事分享会1为了加深学生对课文内容的理解，激发他们对动物世界的好奇心，可以组织一次故事分享会让学生们在家里收集关于大象或其他动物的故事、趣闻，然后在课堂上进行分享这样不仅可以锻炼学生的口语表达能力，还能拓宽他们的知识面23

.7课堂互动游戏：动物特征猜猜乐

课堂互动游戏：动物特征猜猜乐为了增强课堂趣味性，可以设计一个互动游戏动物特征猜猜乐教师准备一些关于不同动物特征的描述或图片，让学生们猜测是哪种动物，特别是与大象及其耳朵相关的特征通过这个游戏，学生可以更加生动地理解不同动物的特点

.8情感教育环节

情感教育环节在完成对课文的学习后，可以加入一个情感教育环节教师可以引导学生思考：如果我们是大象，我们应该怎样看待自己的耳朵？我们是否应该因为与众不同而感到困扰？通过这样的思考，帮助学生理解尊重个体差异的重要性，并培养他们的自信心和积极心态01.02.

.9拓展阅读

拓展阅读01通过拓展阅读，学生可以增加知识储备，提高阅读兴趣02为了让学生更深入地了解大象和其他动物，教师可以推荐一些相关的课外读物，如绘本、科普书籍等

.10家庭作业与家长参与

家庭作业与家长参与教师可以布置一些需要家长参与的家庭作业。比如，让家长和孩子一起制作一个大象的手工模型，或者让家长和孩子共同完成一篇关于大象的短文。这样不仅可以增进家长与孩子的互动，还能让学生将在课堂上学到的知识应用到实际生活中在课程结束时，教师可以对整节课进行总结。回顾教学目标是否达成、学生是否积极参与、有哪些亮点和需要改进的地方等。同时，可以鼓励学生分享他们在课堂活动中的感受和收获，以便更好地了解学生的学习情况

.11教学反思

教学反思32在