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2023年黑龙江省佳木斯市向阳区西林街道招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、儿童社会工作者秉承(),尊重孩子在权力和能力范围之内的自我决定和行动。
A.优先原则
B.利益最大原则
C.平等参与原则
D.生态系统原则
【答案】:C
【解析】本题可对每个选项所涉及的原则进行分析,进而得出正确答案。A选项优先原则,一般在儿童社会工作中并没有该通用的优先原则与之对应,不能体现尊重孩子在权力和能力范围之内自我决定和行动这一内涵,故A选项不符合要求。B选项利益最大原则强调的是在处理与儿童相关事务时,要保障儿童的最大利益,主要侧重于结果上对儿童利益的考量,而非重点在于尊重儿童自身的自我决定和行动,所以B选项不正确。C选项平等参与原则,在儿童社会工作中,该原则强调要尊重孩子在其权力和能力范围之内进行自我决定和采取行动,让儿童能够平等地参与到与其自身相关的事务决策等环节中,这与题干表述相契合,所以C选项正确。D选项生态系统原则主要是将儿童置于其生活的生态系统中去理解和帮助儿童,强调环境等多方面因素对儿童的影响,并非侧重于尊重儿童的自我决定和行动,因此D选项错误。综上,本题答案是C选项。
2、小强是小学四年级学生。在学校经常欺负同学,小强知道这样做不对,但遇事时管不住自己。社会工作者为实施帮助小强的行为矫正计划,需要进行基线测量。
A.观察小强目前是否欺负同学
B.观察小强目前欺负同学的次数
C.观察小强欺负同学行为的变化
D.观察小强欺负同学行为是否消除
【答案】:B
【解析】本题主要考查对基线测量含义的理解与运用,旨在选出适合对小强进行行为矫正计划时开展基线测量的选项。基线测量是在介入开始时对服务对象的状况进行测量,建立一个基线作为对介入行动效果进行衡量的标准基线,以评估介入前后的变化,以此判断介入目标实现的程度。A选项只观察小强目前是否欺负同学,仅能得到一个简单的是或否的结果,无法确定其欺负同学行为的严重程度和变化情况,不能为后续评估提供准确的量化依据。B选项观察小强目前欺负同学的次数,这是一个具体且可量化的指标。通过记录当前欺负同学的次数,可以与后续介入过程中以及介入结束后的次数进行对比,清晰地看出行为矫正计划是否有效,符合基线测量需要建立量化标准的要求。C选项观察小强欺负同学行为的变化,这是在介入过程中或介入后需要关注的内容,并非基线测量阶段的重点。基线测量主要是确定初始状态,而不是观察变化。D选项观察小强欺负同学行为是否消除,这是行为矫正计划的最终目标,而不是基线测量阶段要做的事情,在基线测量时应先确定当前的行为程度,而非关注最终是否消除。综上,本题正确答案是B。
3、为解决留守儿童长期见不到父母、亲子关系疏远的问题,社会工作者组织为留守儿童与父母举行家庭聚会,密切亲子关系。社会工作者的介入行动体现了()原则。
A.个别化
B.服务目标聚焦
C.经济效益优先
D.与服务对象相互信赖
【答案】:B
【解析】这道题主要考查对社会工作者介入行动原则的理解与判断。破题点在于分析题干中社会工作者行动所体现的核心特点,并与各个选项进行匹配。题中社会工作者组织留守儿童与父母举行家庭聚会,目的明确,就是为了解决留守儿童长期见不到父母、亲子关系疏远的问题,将服务目标聚焦于密切亲子关系这一点上。选项A个别化原则强调根据不同个体的独特情况开展服务,题干未体现针对不同留守儿童的特殊情况进行个别化服务。选项C经济效益优先,题干主要围绕解决亲子关系问题,未涉及经济效益相关内容。选项D与服务对象相互信赖主要涉及与服务对象建立信任关系,在本题中并非主要体现的原则。综上,该社会工作者的介入行动体现了服务目标聚焦原则,所以答案选B。
4、我国老年工作的根本目标是促进“老有所养、()、老有所乐”。
A.老有所医、老有所教、老有所学、老有所为
B.老有所伴、老有所医、老有所学、老有所为
C.老有所医、老有所教、老有所学、老有所保
D.老有所长、老有所医、老有所学、老有所保
【答案】:A
【解析】这道题聚焦于我国老年工作的根本目标这一重要知识点。我国老年工作致力于全面保障老年人的生活,促进老年人实现多方面的需求,达成“老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐”的目标。选项A完整涵盖了这几个方面。“老有所医”保障老年人的医疗健康;“老有所教”通过提供教育资源丰富老年人精神世界;“老有所学”为老年人提供学习机会;“老有所为”让老年人能发挥余热。选项B中“老有所伴”并非根本目标表述中的内容;选项C“老有所保”不准确,正确应为“老有所为”;选项D“老有所长”表述错误且“老有所保”也不符合。所以正确答案是A。
5、人生发展阶段的“黄金时期”是指()岁。
A.18~30
B.18~35
C.22~35
D.25~35
【答案】:C
【解析
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