2025山东德州市武城县教育系统引进第二批高层次人才20人笔试备考试题含答案详解（轻巧夺冠）.docxVIP

2025山东德州市武城县教育系统引进第二批高层次人才20人笔试备考试题

第一部分单选题(80题)

1、某小学组织学生外出活动，在队伍行进期间，某班班主任赵某接听电话，未跟进照顾本班学生。在此期间，该班学生李某与王某发生争执，李某将王某打伤。关于王某的人身损害，下列说法正确的是（）。

A.某小学应承担赔偿责任

B.赵某应承担赔偿责任

C.赵某应当与李某的监护人承担连带责任

D.李某的监护人应承担侵权责任，某小学应承担相应的补充责任

【答案】：D

【解析】本题可根据《中华人民共和国民法典》中关于无民事行为能力人或限制民事行为能力人造成他人损害以及教育机构责任的相关规定，对各责任主体应承担的责任进行分析。对于无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的情况，由监护人承担侵权责任。本题中，李某将王某打伤，李某作为侵权人，由于其为学生，属于无民事行为能力人或者限制民事行为能力人，因此其监护人应当承担侵权责任。同时，根据法律规定，无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担侵权责任；无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到第三人侵害，学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。本题中，队伍行进过程中班主任赵某接打电话，未能跟进照顾本班学生，说明学校在管理上存在疏漏，未尽到管理职责，因此学校应承担相应的补充责任。综上所述，李某的监护人应承担侵权责任，某小学应承担相应的补充责任。

2、马云从一名普通草根英语老师起步，在创业过程中虽多次遭遇拒绝，但始终坚持不懈，最终成为商界杰出人物。依据马斯洛层次需要理论，马云最有可能是出于哪一层面的需求（）。

A.生理需要

B.自尊需要

C.安全需要

D.自我实现的需要

【答案】：D

【解析】马斯洛的需要层次理论将人的需求从低到高按层次分为五种，分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、自尊需要和自我实现的需要。生理需要是级别最低、最急迫的需求，包括人们对食物、水分、空气、睡眠、性的需要等；安全需要同样属于较低层的需求，其中包括对人身安全、生活稳定以及免遭痛苦、威胁或疾病、身体健康以及有自己的财产等与自身安全感有关的需求；自尊需要既包括自尊、自主和成就感等自我尊重，也包括他人对自己的认可与尊重；自我实现的需要为最高层的需求，是指个体追求实现自我的潜能，发挥自己的能力，成为自己所期望的人的需要。马云从草根英语老师坚持创业最终成为商界巨鳄，这一过程体现了他不断追求自身价值的实现，挖掘自己的潜能，做出一番成就，更符合自我实现的需要这一层面。

3、XX人力资源和社会保障局制发的一份涉密公文要解密，下列不属于公开发布要素的是（）。

A.时间

B.形式

C.人员

D.渠道

【答案】：C

【解析】公开发布涉密公文解密后的信息，需要明确时间、形式和渠道。时间指的是合适的公开发布时间节点；形式包含通过新闻发布会、文件印发等不同的公开形式；渠道则涉及网络平台、报刊杂志等具体的发布途径。而人员并非公开发布的要素，所以不属于公开发布要素的是人员。

4、科学家对发掘于埃塞俄比亚哈达尔遗址的南方古猿足骨的第4根跖骨化石进行分析研究后发现，非洲南方古猿具有定型的弓形足。他们据此认为，人类的祖先早在320万年前就开始像现代人一样双脚行走。以下哪项如果为真，最能支持上述论证？（）

A.只有分析第4根跖骨化石，才能发现非洲南方古猿具有定型的弓形足

B.只有南方古猿才是人类的祖先

C.只有具有定型的弓形足，才能使用双脚行走

D.只有使用双脚行走，才具有定型的弓形足

【答案】：D

【解析】题中论点是：非洲南方古猿像现代人一样用双脚行走；论据是：非洲南方古猿具有定型的弓形足。要加强论证，需要在南方古猿像现代人一样用双脚行走与南方古猿具有定型的弓形足之间建立因果关系。可以通过在具有定型的弓形足到像现代人一样用双脚行走之间建立联系来加强论证。

5、春秋战国时期，首创私人办学的是（）。

A.孔子

B.墨子

C.老子

D.庄子

【答案】：A

【解析】本题考查春秋战国时期首开私人办学的人物。在春秋战国时期，孔子首开私人办学之风。他打破了当时“学在官府”的传统，主张“有教无类”，不论贵贱、贫富，人人都应有受教育的权利，广收门徒，培养出了众多有学识、有才能的学生，对中国古代教育的发展产生了深远影响。老子是道家学派创始人，他的思想主要体现在《道德经》中，强调“道”是宇宙万物的根源，主张无为而治等，但他并没有首开私人办学。墨子是墨家学派的创始人，他主张“兼爱”“非攻”等思想，也有自己的教育实践，但并非首开私人办学之人。庄子是道家学派的重要代表人物，继承和发展了老子的思