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2025年朱自清春教资面试题目及答案

本文借鉴了近年相关面试中的经典题创作而成，力求帮助考生深入理解面试题型，掌握答题技巧，提升应试能力。

面试题目：

请根据朱自清的《春》设计一节10分钟的微型课，并简述教学目标。

参考答案：

一、教学目标

1.知识与技能：

-学生能够有感情地朗读课文，感受春天的美好景象。

-学生能够理解并积累文中优美的词句，如“盼望着，盼望着”“红的像火，粉的像霞，白的像雪”等。

-学生能够初步分析文章的结构和写作手法，如比喻、拟人等修辞手法。

2.过程与方法：

-通过朗读和讨论，学生能够体会作者对春天的热爱和赞美之情。

-通过小组合作，学生能够分析文中不同景物描写的特点，并尝试运用到自己的写作中。

3.情感态度与价值观：

-学生能够热爱春天，感受大自然的美好，培养对生活的热爱。

-学生能够通过学习朱自清的写作风格，提升自己的文学素养和审美能力。

二、微型课设计

（一）导入（2分钟）

1.播放春天主题音乐：播放一段轻快的春天主题音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.提问引入：老师提问：“同学们，春天是什么样子的？你们最喜欢春天的什么？”引导学生自由发言，初步调动学生对春天的感受。

（二）初读课文，整体感知（3分钟）

1.教师范读：教师富有感情地朗读课文，让学生初步感受文章的语言美和意境美。

2.学生自由朗读：学生自由朗读课文，圈画出自己喜欢的词句，并标注出不理解的地方。

3.检查预习：老师随机抽查几位学生朗读，并对学生的朗读进行点评，纠正发音和语调。

（三）精读课文，深入分析（4分钟）

1.分析景物描写：

-春草：引导学生找出描写春草的句子，如“偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，分析春草的特点：生命力旺盛、颜色嫩绿。

-春花：引导学生找出描写春花的句子，如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，分析春花的颜色和形态，体会作者对春花的喜爱之情。

-春叶：引导学生找出描写春叶的句子，如“像眼睛，像星星”，分析春叶的特点：生机勃勃、充满活力。

2.分析修辞手法：引导学生找出文中的比喻、拟人等修辞手法，并分析其作用，如“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”中的拟人手法，使春天人格化，更加生动形象。

3.小组讨论：学生以小组为单位，讨论文中不同景物描写的特点，并尝试用自己的语言描述春天。

（四）总结与拓展（1分钟）

1.总结：老师总结本节课的学习内容，强调朱自清先生对春天的热爱和赞美之情，以及文章的语言美和意境美。

2.拓展：老师鼓励学生课后继续阅读朱自清的其他作品，并尝试写一篇描写春天的作文，运用本节课学到的写作手法。

三、板书设计

```

春

朱自清

一、盼春：盼望着，盼望着

二、绘春：

1.春草：偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的

2.春花：红的像火，粉的像霞，白的像雪

3.春叶：像眼睛，像星星

三、赞春：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的

```

通过以上设计，学生能够在10分钟内初步了解《春》这篇课文，感受春天的美好景象，并学习朱自清先生的写作手法，提升自己的文学素养和审美能力。