公共基础知识西藏阿里地区选调生考试（行政职业能力测验）综合能力测试题学生专用.docxVIP

公共基础知识西藏阿里地区选调生考试（行政职业能力测验）综合能力测试题

第一部分单选题(150题)

1、有一些信件，把它们平均分成三分后还剩2封，将其中两份平均三等分还多出2封，问这些信件至少有多少封（）

A.20

B.26

C.23

D.29

【答案】：C

2、及时纠偏，（）纠错，不仅体现一个社会的集体智慧，也是一个国家理性力量的表现，就像当初如能认识到人口问题的严重性，今天解决人口超负荷的难度就会低得多。因此，从及时纠错的现代理性角度看，适种（），以免在一个方向上走得太远而使纠错成本过大。依次填入括号本分最恰当的一项是：

A.尽早制衡

B.彻底均衡

C.公开均势

D.坦诚和谐

【答案】：A

3、国民生产总值是一个重要的综合性统计指标，它反映了一国（或地区）的经济实力和市场规模。下列选项中，可以计入当年国民生产总值的是：

A.某企业当年生产的全部产品

B.某人在二手平台上出售旧平板电脑所得

C.某人的股票分红

D.某机构持有的国债利息

【答案】：A

4、党的建设是中国革命取得胜利的三大法宝之一。在党的建设历程中曾经召开过的会议或开展的运动：①瓦窑堡会议，②六届六中全会，③延安整风运动，④古田会议，按时间先后顺序排列正确的是（）。

A.④①③②

B.④①②③

C.①④②③

D.①③④②

【答案】：B

5、某汽车销售中心以每辆18万元售出两辆小汽车，与成本相比较，其中一辆获利20%，另一辆则亏损10%，则该中心该笔交易的盈亏额是：（）

A.赚1万元

B.亏1万元

C.赚5.84万元

D.0元(不赔不赚)

【答案】：A

6、Ｊ市市镇两级政府每年拿出两亿元资金，逐步实施农村基本养老保险、农村居民基本医疗保险和农村最低生活保障三项工程，为农民构建起社会保障体系，实现了农民老有所养、病有所医和贫有所济。在这件事中，政府的角色是（?）。

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

【答案】：A

7、牧童经济，是指牧童在放牧时，只管放牧不顾对草原的破坏。经济学中以此来比喻，为追求高生产量（消耗自然资源）和高消费量（商品转化为污染物），大量迅速地消耗自然资源，选成废物累积的环境污染的情况。

A.宇宙飞船中乘客的排泄物经过处理净化，变成氧气、水和盐回收，再给乘客使用

B.猪粪和部分秸秆被用作沼气池的原料，产生的沼气可供做饭、照明

C.某地投入大量资金组织村民种植苹果树，因销路不畅导致苹果成熟后落地，大量腐烂

D.某地为提高农作物产量，大量消耗水资源、化肥和农药，造成土壤、地下水的污染

【答案】：D

8、每提起屈原的《涉江》，人们总喜欢把它与《离骚》作比较，有人说它是“一部小型的《离骚》”，有人认为，“《涉江》同《离骚》一样，反映了诗人对真理的追求和遭贬后的愤懑与不平。”有些学者把《离骚》和《涉江》都看作是屈原晚年的作品，都写于放逐江南之时，陶今雁在《漫谈屈原的〈涉江〉》中说：“《涉江》与《离骚》一样，都是诗人对一生生活经历的总结，是他晚年流放于湘沅一带写的”。郭沫若也说过下面的话：“《涉江》之作殆与《离骚》相去不远。屈原在长期窜逐中，南下湘沅流域应不止一次，余昔以《涉江》作于《哀郢》之后，今知其非是。”（《屈原赋今译》）固然《涉江》与《离骚》都像一面闪光的镜子，反映出屈原伟大的人格和贤贞的品质，也像一道深深的辙印，印下了诗人求索中坎坷的历程。但《涉江》与《离骚》是有明显的不同的，仅就写作时间与地点来说，差别也是巨大的。对于《涉江》的写作时间与地点，我对传统的看法是没有疑义的，但《离骚》却是作于放逐汉北之时，大约是楚怀王三十年（公元前299年）之前不久，当时屈原应为四十四岁左右。

A.文中“我对传统的看法是没有疑义的”中的“传统的看法”暗指《涉江》的写作时间与《离骚》大致相同

B.郭沫若的“余昔以《涉江》作于《哀郢》之后，今知其非是”一语，说明《涉江》之作殆与《离骚》相去很远

C.《离骚》作于放逐汉北之时，大约是楚怀王三十年（公元前299年）之前，说明屈原当时还有进取心，对事业和前途并未绝望

D.《离骚》主要反映的是屈原政治理想抱负，而《涉江》则更多地体现了屈原对世事极度伤心的态度

【答案】：A

9、定义：①义务：是指一定主体对社会及他人应尽的任务和责任。在现代社会中，义务更多的是表示—种现实的规范。②良心：是指主体对他人和社会的道德责任感和自我评价，对是非的内心的准确认识。③权利：法律保障公民应享有的权力和利益。典型例证：（1）成年子女赡养父母。（2）完成老师布置的作业。（3）交警处罚违章机动车。上述典型例证与定义存在对应关系的数目有：

A.0

B.1

C.2

D.3

【答案】：B

10、中国共产党坚持抗战，（），坚持团结，（），坚持进步，反对