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建立

幼儿的行为

除了更敢于表达自己的想法，更有主见之外，这个阶段的小孩，在动作上也显得更具

性。

比方说，以往在浴缸里洗泡泡澡的他，竟然先用水喷他哥哥，发动了一场水仗；

或是他明明知道你他饭前吃糕点，他还是自己偷偷地去拿了好几块；也可能，他会把牙

膏挤得到处都是，让浴室的镜面上布满了一条条的毛毛虫。

然后，你也开始接到幼稚园老师打来的，请你到学校一趟，讨论孩子在园里的行

为表现。

幼儿的想法与感觉

为什么好象有些呢？现在，我觉得自己相当具有威势，我知道如何掌控情势，而

且我也知道如何向大人摊牌，让他们知道我内心真正的想法。

如果吃蛋糕，我会自己去拿，咦，为什么要问过大人？都已经可以拿得到

了；我长高了，也变得更有力量，看！我一用力，就可以挤出这么多牙膏，去年，我还没办

法挤出一丁点呢！

爸妈还是那么疼我，但他们有时候真的“碍着我”了，学校里一些不识相的小朋友也

是，当我们发生争执时，彼此都想当王，我必须战斗，因为我比较强壮，所以我总是赢得居

多。

现在，我知道怎么让哥哥陪我玩了。在浴室里，我用水泼他，他一定会反击，就这样，

你来我往的，真好玩；我也和哥哥玩枕头打战，一方面，一方面放开喉咙大叫，哇！

真过瘾。

这有什么意义

随着发觉权力的存在，掌控权力，到现在，幼儿开始尝试想建立个人的；由于就

现阶段而言，他的体能发展远较心智，情绪的发展进步，所以，他倾向以自己最有把握的一

面——体能，来建立个威。

接着，你将会发现，孩子的动作越来越显得莽撞，粗鲁，这是由于他的心理发展不及

体能发展，他发现在身体上，他变得更强壮了，但他没有足够的智慧去调整，修饰自己的肢

体动作。

孩子在各方面都显得跃跃欲试，他想向你证明，他能完成超乎你预期的动作，他不断

地找寻新目标，不断地迎接新。

没错。“目标”与“”，四岁的孩子不像三岁的小孩只享受过程，四岁的孩子有“目

标”，而且努力完成。

他的第一个目标，可能想证明，他不再怕黑；其次，他要告诉大家，他有足够的力量，

可以把牙膏从管子里通通挤出来；第三，他透过挑煽兄姐，制造噪音，证明他可以影响别人。

他无意于别人，但他想证明他能有所作为。

身为父母的你，可能觉得孩子太过，可能伤了自己，也许在某些情况，你的看法

是正确的，但你也不能忽视，孩子在四岁时，他的动作技术绝对是今非昔比的。仔细观察，

或许能帮你在收放之间，折衷地找出适当的界限。

另外，在这个阶段，大人间的相互支持绝对必要。幼稚园的老师，邻居太太以及一些

亲朋好友，彼此交换育儿心得，将能帮助你更了解孩子。

你应该做的事

建立个人的后援系统

四岁的孩子的确较为调皮，有时会让大人有手足无措之感；寻求能支援个人的，

不是为了对抗孩子，而是为了更了解孩子，让父母能心平气和地处理一些状况。

的成员可包括：家有同龄孩子的朋友，幼稚园的老师，保姆及专业的育儿，

家中其他成员等，你可从他们身上得到的经验及心理上的支持。

某些限制必须明确

虽然你绝对支持孩子去建立一定程度的个威，但也有一些大原则是绝对不能破坏

的，如：孩子绝对不可以权力，对其他人或事做出破坏性的行为；而且你也可坚持，孩

子绝对不能在夜间单独出门，因为那实在太了；另外，在幼稚园的调皮行为，当然也在

范围之内。

不过，有些事情