2023年青海省海西州天峻县苏里乡招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2023年青海省海西州天峻县苏里乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、监理单位质量管理体系实施中，（）应检查监理规划与监理实施细则的质量控制措施是否落实、管理记录是否完整和符合规定要求。

A.建设单位负责人

B.总监理工程师

C.专业监理工程师

D.质量监督机构

【答案】：B

【解析】本题主要考查在监理单位质量管理体系实施中，检查监理规划与监理实施细则的质量控制措施落实情况以及管理记录合规性的主体。总监理工程师是项目监理机构的核心管理者，全面负责建设工程监理工作。其职责涵盖了对项目整体质量控制措施的监督与检查，确保监理工作按照规划和细则有效开展，管理记录符合规定要求。建设单位负责人主要侧重于对整个项目的宏观把控和决策，一般不直接参与具体的监理工作检查；专业监理工程师主要负责本专业的监理工作，权限和职责范围相对局限于专业领域；质量监督机构主要是对工程质量进行监督管理，并非负责日常的监理工作检查。所以，本题正确答案为B选项，即总监理工程师应检查监理规划与监理实施细则的质量控制措施是否落实、管理记录是否完整和符合规定要求。

2、社区工作者与居民维持对话的过程中，多种技巧可以被运用。其中积极主动地发问、理解和测试，社区工作者跨越年龄、性别、信仰、种族乃至家庭背景差异，去理解居民的内心世界，从而感觉到居民的感觉，属于（）技巧。

A.寻找

B.体谅

C.同理心

D.分享感受

【答案】：C

【解析】本题主要考查社区工作者在与居民维持对话过程中所运用技巧的相关知识。破题点在于准确理解每个选项所代表的技巧含义，并将其与题干所描述的内容进行匹配。选项A寻找，通常指的是去搜寻、查找某些具体的事物或信息，在社区工作者与居民对话情境中，题干描述并非是去寻找具体的事物，所以该选项不符合题干所描述的技巧特点，予以排除。选项B体谅主要侧重于对他人的理解和宽容，但它没有像题干中所强调的那样深入去感受居民的感觉，仅仅是理解和宽容并不能完全涵盖题干所表达的跨越多种差异去感受居民内心世界的意思，因此该选项也不合适。选项C同理心，其核心就是能够设身处地地站在他人的角度去理解他人的感受和想法。题干中明确提到社区工作者跨越年龄、性别、信仰、种族乃至家庭背景差异，去理解居民的内心世界，从而感觉到居民的感觉，这与同理心的概念高度契合，所以该选项正确。选项D分享感受是指将自己的感受与他人进行交流和分享，而题干重点强调的是社区工作者去理解居民的感受，并非分享自己的感受，所以该选项也不符合题干要求。综上，答案选C。

3、社会工作者：“你现在和父亲的关系如何？”服务对象：“普普通通，我现在有自己的家，见他的次数比较少”。社会工作者：“你说的普普通通是指……”。上述对话中，社会工作者第二次说话时运用的技巧是()。

A.澄清

B.对质

C.专注

D.同理

【答案】：A

【解析】本题主要考查社会工作者在与服务对象对话中所运用技巧的判断。题干中社会工作者与服务对象对话，服务对象称和父亲关系“普普通通”，社会工作者接着询问“你说的普普通通是指……”。A选项澄清技巧，是指社会工作者引导服务对象重新整理模糊不清的经验和感受，本题中社会工作者通过进一步询问，让服务对象对“普普通通”进行明确阐释，符合澄清技巧的特征。B选项对质是指社会工作者通过直接提问等方式让服务对象面对自己在行为、情感和认识等方面不一致的地方，题干中未体现这种不一致情况，所以B选项错误。C选项专注强调社会工作者借助友好的视线接触、开放的姿势及专心的态度关注服务对象的表达，题干未突出这方面内容，C选项不正确。D选项同理是要求社会工作者设身处地体会服务对象的内心感受，理解其想法和要求，题干中没有体现这一技巧的运用，D选项也不合适。综上，答案选A。

4、按照国家边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划要求，每年组织选派（）名社会工作专业人才到边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区工作或提供服务。

A.100

B.300

C.1000

D.3000

【答案】：C

【解析】这道题考查的是对国家边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划具体选派社会工作专业人才数量的了解。依据该计划要求，每年需组织选派一定数量的社会工作专业人才到相关地区工作或提供服务。在各个选项中，A选项100名数量过少，难以充分满足这些地区对于社会工作专业服务的广泛需求；B选项300名同样不足以大面积覆盖和有效开展工作；而D选项3000名相较于实际计划安排过多。C选项1000名是符合该人才支持计划规定的选派数量，能够较为合理且有效地为边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区提供所需的社会工作专业服务，所以正确答案是C。

5、根据评估的目的可以将评估分为三大类，其中不包括（）。

A.过程评估

B.结果评估

C.效果评估

D.效