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2025年幼师资格考试试题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个正确答案）

1.4岁幼儿在玩“超市游戏”时，会将积木当作“蛋糕”，用纸片当作“钱”，这种行为主要反映了幼儿思维的（）特征。

A.具体形象性B.直觉行动性C.抽象逻辑性D.符号表征性

答案：D。解析：幼儿用替代物（积木、纸片）表征真实物品（蛋糕、钱），体现了符号表征能力的发展，这是前运算阶段（2-7岁）的典型特征。

2.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，5-6岁幼儿应具备的生活自理能力是（）。

A.能自己穿脱衣服、鞋袜B.能根据冷热增减衣服

C.会自己系鞋带D.能整理自己的物品

答案：C。解析：《指南》健康领域“生活习惯与生活能力”目标2指出，5-6岁幼儿“会自己系鞋带”；A为4-5岁目标，B、D为各年龄段逐步发展的能力。

3.幼儿在搭积木时，边操作边说：“我要搭一个很高的城堡，这样公主就能看到更远的地方。”这种语言属于（）。

A.自我中心语言B.社会化语言C.内部语言D.对话语言

答案：A。解析：皮亚杰将幼儿的语言分为自我中心语言（指向自己，不考虑他人）和社会化语言（指向他人）。题干中幼儿的语言是伴随动作的自言自语，属于自我中心语言中的“问题语言”。

4.某幼儿园教师发现，班上一名幼儿在集体活动中经常突然跑动、打断他人发言，教师最适宜的做法是（）。

A.当众批评以警示其他幼儿B.立即将其带离活动现场

C.观察记录其行为发生的情境D.要求家长带幼儿就医检查

答案：C。解析：幼儿行为问题需先通过观察分析原因（如生理需求、情绪表达、环境不适等），再针对性干预；当众批评或强制带离可能伤害幼儿自尊，过早建议就医缺乏依据。

5.以下关于幼儿游戏的说法，正确的是（）。

A.角色游戏是幼儿最早出现的游戏类型B.结构游戏的核心是模仿和想象

C.规则游戏的规则需由幼儿自主制定D.表演游戏的基础是幼儿对文学作品的理解

答案：D。解析：表演游戏是幼儿根据文学作品（如故事、儿歌）的内容和情节，通过扮演角色进行的游戏，其基础是对作品的理解；A错误，最早出现的是练习性游戏（0-2岁）；B错误，结构游戏的核心是建构和操作；C错误，规则游戏的规则可由成人引导制定，并非必须自主。

6.教师在“认识蔬菜”活动中，让幼儿摸一摸胡萝卜的粗糙表皮、闻一闻洋葱的气味、尝一尝黄瓜的味道，这种教学方法主要体现了（）。

A.直观性原则B.活动性原则C.发展性原则D.科学性原则

答案：A。解析：通过视觉、触觉、嗅觉、味觉的多感官体验，让幼儿直接感知蔬菜的特征，符合直观性原则（利用感知觉和表象丰富幼儿感性经验）。

7.幼儿绘画时，经常将人的头部画得很大，身体很小，甚至忽略四肢，这种现象称为（）。

A.拟人化B.透明式表现C.夸张式表现D.展开式表现

答案：C。解析：幼儿因认知水平限制，会将认为重要的部分（如头部、眼睛）夸张放大，忽略次要部分，属于夸张式表现；透明式表现是画出被遮挡的物体（如画出衣服里的肚子），展开式表现是将物体不同角度的特征画在同一画面（如房子的正面和侧面同时出现）。

8.某幼儿在拼图时遇到困难，教师说：“你看，这块拼图的边缘是弯弯的，可能和哪块的边缘能合起来？”这种指导策略属于（）。

A.直接示范B.问题引导C.同伴互助D.材料调整

答案：B。解析：教师通过提问引导幼儿观察拼图特征，属于问题引导；直接示范是教师亲自操作，同伴互助是鼓励幼儿向同伴学习，材料调整是更换拼图难度。

9.根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园教育内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，注重（）。

A.知识的系统性和逻辑性B.趣味性、活动性和综合性

C.教师的主导性和权威性D.幼儿的个体差异和年龄特点

答案：B。解析：《纲要》指出，教育内容的组织应“充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中”。

10.3岁幼儿告状行为频繁，主要原因是（）。

A.道德感的发展B.归属感的需求C.自我中心的表现D.交往能力的不足

答案：A。解析：3岁左右幼儿开始出现初步的道德感（如是非观念），当发现同伴行为不符合“规则”时（如抢玩具），会通过告状寻求成人的支持和认可，这是道德感发展的表现。

11.教师在音乐活动中设计“听音乐找朋友”环节，要求幼儿根据音乐的快慢调