人教部编版三年级语文下册《海底世界》示范公开课教学课件.pptxVIP

海底世界三年级语文下册

学习目标会认10个生字，会写12个生字。正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。有感情地朗读课文，引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识。理解课文：“总—分—总”的结构方式。了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，体会作者对海底世界的喜爱之情。

预习任务（1）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。（2）读完课文后，把会认读的字词圈画出来，借助拼音，把生字词读准。（3）思考：读了课文，你知道海底是一个什么样的世界？你是从哪个句子知道的？用横线画出来。

生字学习

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多音字强qiánɡ：强大qiǎnɡ：勉强jiànɡ：倔强宁nínɡ：宁静nìnɡ：宁愿参shēn：人参cān：参加cēn：参差不齐

词语理解澎湃：形容波浪互相撞击。造句：大海波涛汹涌澎湃，令渔夫心惊肉跳。窃窃私语：私下里小声交谈。造句：他俩躲在那里窃窃私语。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。造句：这片沙漠下蕴藏着丰富的石油资源。

多义词闪烁①指（光亮）动摇不定，忽明忽暗。造句：江面上隐约闪烁着夜航船的灯光。②指（说话）稍微露出一点儿想法，但不肯说明确，吞吞吐吐。造句：他闪烁其词，始终不肯正面回答老师的提问。

词语理解近义词近义词仍然一般依然——（）宁静——（）普通——（）奇异——（）安静奇特喧闹特殊宁静——（）前进——（）普通——（）丰富——（）后退贫乏

整体感知第1自然段：海底是怎样的呢？（板书：怎样的）第2自然段：海底很宁静，阳光很难射进深海。（板书：宁静黑暗）第3自然段：海底的动物常常在窃窃私语。（板书：窃窃私语）第4自然段：海里的动物各有各的活动方法。（板书：各有各的）第5自然段：海底的植物差异很大。（板书：差异很大）第6自然段：海底蕴藏着丰富的矿产。（板书：矿产）

整体感知（1）本文是按照什么结构写的？可以分为几个部分？“总—分—总”的结构可以分为三个部分，分别如下：第一部分（第1自然段）：点明文章主题——大海深处的情况。第二部分（第2～6自然段）：从奇异的景色和丰富的物产两方面具体介绍了海底世界。第三部分（第7自然段）：总结全文，概括海底世界景色奇异、物产丰富的特点。

整体感知（2）海底有哪些声音呢？有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。

整体感知（3）课文总共介绍了哪几种动物的活动特点？分别是什么？海参：靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼：每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼：能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类：自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

整体感知（4）海底的植物差异有哪些？色彩多种多样：有褐色的，有紫色的，还有红色的。体积大小差异：最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。

整体感知（5）海底蕴藏着哪些资源？丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。

课文解读学习第1自然段，思考问题。第1自然段有什么作用？用设问开头，引起读者的兴趣，点明这篇课文要讲的是大海深处的情况。

课文解读1.第2自然段第一句话有什么作用？这一句话是全段的中心句，用对比的手法衬托出海底的宁静。学习第2~6自然段，思考问题。2.第3自然段排比句的运用旨在说明什么？这句话说明了海底有各种声音。海底的动物常常在窃窃私语，用水中听音器就能听到各种声音，而这些声音说明海底世界的生机勃勃、景色奇异。

课文解读3.第4自然段运用了哪些说明方法？“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。”这里运用了打比方、作比较的说明方法。学习第2~6自然段，思考问题。4.第5自然段最后一句话运用了什么说明方法？有什么好处？这个句子运用了列数字的说明方法，使海藻的形象具体可感。

课文解读第7自然段在全文中起什么作用?这一段对全文进行了总结，总述海底世界的美丽、富饶。学习第7自然段，思考问题。

拓展延伸1.含“海”字的成语。海阔天空天南海北大海捞针人山人海排山倒海五湖四海

拓展延伸2.含“海”字的诗句。（1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——[唐]李白《行路难》（2）曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——[唐]元稹《离思》（3）春江潮水连海平，