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部编版五年级上册语文教案

部编版五年级上册语文教案14篇

作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案

助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是小

编整理的部编版五年级上册语文教案，欢迎大家分享。

部编版五年级上册语文教案1

教学目标：

1、能正确认读“摄”等4个生字新词；正确读写“抵”等9个字

和“寸草不生”等9个词语，并能联系上下文理解词义。

2、默读课文，能梳理课文条理，把握内容要点，说说课文从哪些

方面介绍了太阳。

3、能找出太阳对人类作用的有关句段，用自己的话说说太阳对人

类的作用。

4、读指定的句子，结合课文内容说说运用哪些方法介绍太阳，以

及这样写的好处，初步了解列数字、作比较、举例子的说明方法。

重点教学目标：

教学目标4。

难点教学目标：

教学目标3、4。

教学准备：

教师：“摄”等4个会认读的字的字卡，教学课件。

学生：每人一套“摄”等4个会认读字字卡。

第一课时

一、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标

（一）阅读单元导读，明确单元主要教学目标

1、出示任务：默读单元导读的两段话，借助背景图，联系课文，

想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文？这个单元的主要教

学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。

2、反馈指导。（课件出示单元导读）

预设：

这个单元学习的课文都是说明性的课文。

这个单元的主要学习目标有：一个是阅读的目标，阅读简单的说

明性文章，了解基本的说明方法；一个是习作的目标，搜集资料，用

恰当的说明方法把某一种事物介绍清楚。

3、小结：对了。这个单元是习作学习的单元，要学习的课文都是

说明性的课文，学习这些课文，我们不但要了解基本的说明方法，还

要运用这些说明方法介绍说明一种事物。

（二）导入，释题，明确课文主要教学目标

1、导语：那么，我们就进入这个单元的第一篇课文的学习，看看

我们要学习的第一篇说明性课文要向我们介绍什么事物，好吗？

板书课题：16太阳

2、齐读课题。

3、释题。

提问：同学们，通过课题，我们可以知道这篇课文向我们介绍什

么事物吗？（指名回答。预设：通过题目，我们可以知道这篇课文向

我们介绍的事物是太阳）

4、明确课文主要教学目标。

导语：通过课题，我们知道课文向我们介绍的事物是太阳。那么，

是怎样向我们介绍太阳的呢？让我们学习了这课的生字新词，把课文

读准确通顺了，了解了课文内容，进行有关的实践训练就都知道了。

二、指导预习

（一）布置预习

出示预习任务：

（1）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读字上的音节，看看自

己能不能将课文朗读下来。

（2）读完课文后，把会认读的字词圈画出来，借助拼音，把生字

词读准。

（3）朗读课文，注意做到读准、读通顺课文。

（二）反馈指导

1、课件出示会认读的生字词（注音）。通过个别指名检查等方法，

指导读准生字读音。

2、说说哪个生字容易读错，指导读准音难字。预设：

“摄”“殖”。

3、课件出示会写字中已经会认读的字词“摄氏、粮食、地区、杀

菌”，复习认读。

提示：会认读的字词和会写的字词中红色的字，学习完课文，就

要求正确书写。

4、指名分自然段朗读课文，评议是否读准、读通顺。

三、梳理课文条理,了解课文内容，把握课文内容要点

（一）梳理课文条理,了解课文内容

1、出示任务：默读课文，思考：课文从哪些方面介绍了太阳，然

后用“‖”把课文分成三个部分，概括各部分主要意思个体操作，同桌

交流。

2、反馈指导。（采用读中理解，理解中读的策略进行）

预设：

第一部分：第1—3自然段；主要意思：太阳离我们很远，它很大，

是个大火球，温度很高。（板书：距离远体积大温度高）追问：概括

地说，这一部分讲了太阳的什么？（指名回答。预设：这一部分讲了

太阳的一些特点。）（板书：特点）

第二部分：第4—7自然段；主要意思：太阳和