2025年中专职业生涯规划全套教案.docVIP

职业生涯规划与职业理想

【教学目标】

引导学生增强职业意识，形成对的的职业观,了解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系,明确职业理想对人生发展的重要性.

【教学规定】

认知:了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点,了解职业、职业生涯、职业理想的内涵．了解职业理想对人生发展的作用，了解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。

情感态度观念:初步形成对的的职业理想,基本形成对的的职业价值取向，形成关注自已的职业生涯规划及将来职业发展的态度。

运用：辨别中职生职业生涯规划与其余人群职业生涯规划的不一样,培养自信、自强的心态。

【教学重点】１、职业的涵义和职业的特点

２、职业生涯的特点

３、理想的作用

【教学难点】1、职业与职业生涯的关系

2、职业生涯规划与职业理想的实现

【教学方法】案例分析法讲授法讨论法

【教学学时】4学时

【教学过程】

职业生涯规划与职业理想

第一节面向将来的职业生涯规划

『导入』

故事分析：话说有两弟兄，他们一起住在一幢八十层的公寓楼里。一天,他们一起出去郊外爬山.黄昏时分,等他们爬山回来,回到公寓楼的时候，发现一件事：大厦停电了！这真是一件令人沮丧的事情。为什么呢?因为很不巧，这两弟兄是住在大厦的顶楼.那么，顶楼是几楼呢?那就更加不巧了,顶楼是八十楼。很恐怖吧。即使两弟兄都背着大大的登山包，但看来，也是别无选择，于是,哥哥对弟弟说:“我们爬楼梯上去吧.”于是,他们就背着一大包行李开始往上爬。到了二十楼的时候，他们觉得累了．

于是弟弟建议说：“哥哥，行李太重了，不如这么吧,我们把它放在二十楼,我们先上去，等大厦恢复电力，我们再坐电梯下来拿吧。哥哥一听，觉得这主意不错:“好啊。弟弟，你真聪明呀.”于是，他们就把行李放在二十楼，继续往上爬。卸下了沉重了包袱之后,两个人觉得轻松多了。他们一路有说有笑地往上爬．但好景不常,到了四十楼,两人又觉得累了。想到只爬了一半,往上一看，居然还有四十楼要爬．两人就开始相互抱怨,指责对方不注意停电公告,才会落到如此下场。他们边吵边爬,就这么一路爬到了六十楼。

到了六十楼，两人筋疲力尽,累得连吵架的力气也没有了。哥哥对弟弟说:“算了,只剩余最终二十楼,我们就不要再吵了。”于是，他们一路无言，平静地继续往上爬。终于，八十楼到了。到了家门口,哥哥长吁一口气,摆了一个很酷的姿势：“弟弟，拿钥匙来!”弟弟说:“有无搞错？钥匙不是在你那里吗？??”。。。。。。

好,大家猜猜发生了什么事？？？?？？

对的,钥匙还留在二十楼的登山包里!

有人说,这个故事其实在反映我们的人生．二十岁之前,我们活在家人、老师的盼望之下，背负着诸多压力,不停地功課、考试、升学，就仿佛是背着一个很重的登山包,加上自已也不够成熟有能力，所以走得很辛劳。二十岁以后,从学校毕业出来,踏上工作岗位，开始自已的职业生涯，自已喜欢做什么就做什么,想怎么做就怎么做。就仿佛是卸下沉重的包袱。所以说,从二十岁到四十岁，是一生中最愉快的二十年。

到了四十岁,人到中年,发现青春早已逝去，但又有诸多遗憾，于是开始抱怨，骂老板不识货,怪家人不体恤，抱怨政府,抱怨国家，抱怨社会。。。就这么在抱怨遗憾中又过了二十年。

到了六十岁,发现人生所剩不多,于是告诉自已，不要再抱怨了,就珍惜剩余的曰子吧。于是,默默走完自已的最终岁月。到了生命的尽头,忽然想起：仿佛有什么忘记了。是什么呢?是你的钥匙,你的ＫEＹ，你人生的关键.你把你的理想、理想、关键都留在二十岁,没有完成。

想一想，是不是也要等到四十年之后,六十年之后才来追悔？我们想一想,我们最在乎的是什么?想一想，希望将来的自已和现在有些什么不一样?是不是可以做些什么来不让这个遗憾发生呢？那么，我们要做什么呢?？？

对,我们要做好我们的职业生涯设计。

合理设计自已的职业生涯,是迈向成功的第一步。

你今天站在哪里并不重要,但是你下一步迈向哪里却很重要！

『授新課』

一、职业与职业生涯

(一）、职业与民生之本

１、职业的涵义：

职业是个人在社会中所从事的、有稳定收入的工作,既是人们实现人生价值、为社会做贡献的舞台,也是人们谋生——在社会中生存、发展的伎俩。

2、职业的内涵（有四个要点):（举例阐明，重难点)

（1)稳定的收入.从事职业活动是有酬劳的劳动，有稳定的收入是职业区别于其余劳动的重要特征.

(2）要承担相应责任。

(3）是实现人生价值和进行自我完善的途径。

(4)是个人与社会相互连接的纽带。

(二)、职业生涯与人生

—－－-——--人的一生大致可分为三个阶段：从业准备阶段、从业阶段，从业回忆阶段。

从业准备阶段

-———--—可以细分为职业认知、职业试探、职业选择、职前准备四个既