第2课时 因数中间或末尾有0的笔算乘法 教案 人教版数学四年级上册 .pdfVIP

第2课时因数中间或末尾有。的笔算乘法

A教学内容

教科书P48例2,完成教科书P48“做一做”,P49“练习八”第3、4、6题。

A教学目标

1.探索因中间或末尾有0的笔算乘法的计算方法及简便写法，进一步认识0在乘法运算中的特

殊性，培养学生迁移类推及概括的能力。

2.能用简便的竖式正确地计算因中间或末尾有0的乘法，养成认真计算的良好习惯。

3.会选择合适的算法来计算和解决生活中的有关问题，逐步形成优化意识。

A教学重点

掌握因中间或末尾有0的笔算乘法的计算过程，尤其是对位问题。

A教学难点

结合算理理解乘法竖式的简便写法。

A教学准备

课件。

A教学过程

一、复习旧知识，引入课题

1.复习旧知识。

课件出示习题。

课件出示

用喜欢的方法进行计算。

35x2=109x5=250x3=

140x6=230x4=140x7=

16x5=107x5=108x3=

101x6=280x3=350x2=

学生独立完成后，教师指名汇报算法。

师：你们是怎么计算这些题的？谁愿意说一说？

【学情预设】学生对因末尾有0的乘法都能运用先去0再进行口算，最后在乘积后面添上0的

方法来计算。对于因中间有0的乘法，有学生会选择笔算的方法进行计算。

2.引入新课。

师：同学们，上面的计算题有的是因中间有0的乘法，有的是因末尾有0的乘法，相信大家

都能正确地算出它们的乘积。如果这些因的位进一步增加，大家还会算吗？今天我们继续来研究

因中间或末尾有0的笔算乘法。(板书课题：因中间或末尾有0的笔算乘法)

【设计意图】给学生充分的时间和空间，让学生自主选择方法进行计算。然后请学生讲解、交流

算法，重点关注口算时如何确定积末尾0的个和笔算时乘的方法及积的书写方法，为新知识的学习

打好基础，顺利进行知识、方法的迁移。

二、自主探究，构建新知

1学.习因末尾有0的乘法。

(1)课件出示教科书P48例2第⑴小题。

课件出示

(1)160x30=

学生独立尝试计算后全班交流算法。

【学情预设】预设1：有学生会用口算的方法，先不看这两个因末尾的0,计算16X3=48,再

在48的末尾添上两个0,结果是4800o

预设2：也有学生会列竖式计算。会出现两种情况：

160160

x30x30

()004800

480

4800

通过对比，学生能发现先不考虑因末尾的0,根据口算方法，算出16X3的积，再在积的末尾

添两个0这种方法更简便。(教师根据学生的回答适时板书)

(2)对应小练习。

课件展示教科书P48“做一做〃第1题。

学生独立完成，教师指名学生上台板演。

2.学习因中间有0的乘法。

(1)课件出示教科书P48例2第⑵小题。

课件出示

(2)106x30=

师：这道题因末尾、中间都有0,你们还会计算吗？试一试。(教师根据学生的回答适时板书)

【学情预设】

106

x30

3180

学生做完之后讨论：3为什么要和6对齐？因中间的0与3相乘得0