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基于UbD理论的高中地理单元教学研究——以“植被与土壤”单元为例
一、引言
随着现代教育理论的发展,以“学为中心”的教学理念逐渐深入人心。其中,UbD(UnderstandingbyDesign)理论强调通过设计理解教学,注重学生的主动学习和深度理解。本文以高中地理“植被与土壤”单元为例,探讨基于UbD理论的高中地理单元教学,旨在提高教学效果,促进学生深度理解地理知识。
二、UbD理论概述
UbD理论是一种以理解为中心的教学设计理论,它强调在教学设计过程中,要充分考虑学生的前知水平、教学目标、教学活动和教学评价等要素。在教学设计中,要注重学生的主动性、探究性和创造性,引导学生通过亲身体验、
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