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城市小学跨学科实践中的评估体系与实施效果
说明
当前城市小学教育的课程设置过于注重单一学科的知识传授，往往忽视了学生综合素质的培养。许多课程仍然按学科边界划分，学生接受的教育内容也大多局限于各学科的知识点，缺乏跨学科知识的整合与运用。传统的教学方式较为强调学科的独立性和系统性，导致学生虽然在某一学科上能够获得较深的知识储备，但在跨学科综合能力的培养方面却显得力不从心。
当前大多数城市小学的教育评价体系仍然以考试成绩为主，缺乏对学生综合能力的全面评估。这种单一的评价方式容易导致学生为成绩而学习，而忽视了创新思维、实践能力等跨学科素质的培养。传统的
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