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2025年综合类-初级中学思想品德-思想品德课程理论基本知识历年真题摘选带答案(5卷单选100题合辑)
2025年综合类-初级中学思想品德-思想品德课程理论基本知识历年真题摘选带答案(篇1)
【题干1】思想品德课程是落实立德树人根本任务的关键课程,其课程性质属于()
【选项】A.综合实践活动课程B.学科课程C.地方课程D.国家课程
【参考答案】B
【详细解析】思想品德课程作为国家课程,承担着系统开展德育、法治教育、心理健康教育等核心任务,其性质明确属于学科课程。其他选项中,A属于实践类课程,C和D属于课程分类层级,均不符合题干要求。
【题干2】初中阶段思想品德课程的总目标是培养什么方向的社会主义建设者和接班人()
【选项】A.有理想、有道德、有文化、有纪律B.有理想、有担当、有本领、有作为C.有理想、有道德、有文化、有纪律D.有理想、有担当、有本领、有作为
【参考答案】A
【详细解析】初中阶段课程总目标明确指向“四有”新人培养,即“有理想、有道德、有文化、有纪律”,而“有担当、有本领、有作为”是高中阶段目标。选项B与D混淆学段要求,属于干扰项。
【题干3】思想品德课程内容结构中,“法律基础”属于必修模块中的()
【选项】A.第一模块B.第二模块C.第三模块D.第四模块
【参考答案】B
【详细解析】必修模块第二模块为“法律基础”,包含公民权利义务、法律体系等内容;第一模块为“道德与法治”,第三模块为“国家认同”,第四模块为“责任担当”。干扰项设计混淆模块顺序。
【题干4】情境教学法强调通过()激发学生情感体验
【选项】A.知识讲授B.案例分析C.情境模拟D.实践操作
【参考答案】C
【详细解析】情境教学法核心在于创设真实情境(如模拟法庭、社会调查),让学生在体验中内化价值观。选项A侧重理论灌输,D侧重技能训练,均不符合情境教学特征。
【题干5】思想品德课程评价体系强调()
【选项】A.过程性评价与终结性评价并重B.考试分数决定学生等级C.教师主观评价为主D.家长评价占比60%
【参考答案】A
【详细解析】课程评价改革要求过程性评价(如成长档案袋)与终结性评价(如期末测试)结合,选项B违背教育公平原则,C和D不符合多元评价要求。
【题干6】德育原则中“尊重信任学生与严格要求学生相结合”的实质是()
【选项】A.以学生为中心B.教育者主导作用C.德育与智育统一D.知行统一
【参考答案】B
【详细解析】该原则强调教育者既要尊重学生主体地位,又要通过严格规范实现育人目标,本质是发挥教师主导作用。选项A片面强调学生中心,C和D属于其他德育原则。
【题干7】思想品德课教师应扮演的角色不包括()
【选项】A.德育工作者B.知识传授者C.心理咨询师D.政策执行者
【参考答案】D
【详细解析】教师角色定位为德育工作者(价值观引导)、知识传授者(学科素养培养)、心理咨询师(心理健康支持),而“政策执行者”属于行政角色,与课程属性无关。
【题干8】《未成年人保护法》规定,禁止向未成年人()
【选项】A.提供网络直播打赏服务B.出售烟酒C.开设金融账户D.接受境外文化产品
【参考答案】B
【详细解析】法律明确禁止向未成年人出售烟酒,选项A涉及网络行为监管,C和D属于金融与文化传播范畴,均非法律禁止重点。
【题干9】心理健康教育在思想品德课程中的占比要求是()
【选项】A.不少于总课时20%B.不少于总课时15%C.不少于总课时10%D.不少于总课时5%
【参考答案】C
【详细解析】根据《中小学心理健康教育指导纲要》,心理健康教育内容占比应达课程总课时的10%以上,选项A为高中阶段要求,B和D不符合初中标准。
【题干10】家校协同育人机制中,学校应()
【选项】A.定期向家长收取培训费B.建立家长学校C.强制家长参与课程D.要求家长签署责任书
【参考答案】B
【详细解析】家校协同需通过家长学校(如家庭教育讲座、亲子活动)实现资源互通,选项A涉及收费违规,C和D属于形式化要求。
【题干11】网络素养教育重点培养的四大能力不包括()
【选项】A.信息筛选B.网络交往C.数字伦理D.线下社交
【参考答案】D
【详细解析】网络素养核心能力包括信息筛选(A)、网络交往(B)、数字伦理(C),而“线下社交”属于传统社交范畴,与网络素养无直接关联。
【题干12】中华优秀传统文化教育应遵循()原则
【选项】A.古为今
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