解简易方程课时意义.pdfVIP

2.解简易方程

第1方程的意义

课题方程的意义课型新授课

本节课是小学生学习代数知识的启蒙课。在这之前学生已经学过简单的数量关系，用

字母表示计算、运算定律，本节课也是后续学习简易方程以及在中学阶段进一步学习

代数知识的前提和基础，因此具有重要的地位。本节课我做了如下尝试：

1.创设情境，激趣开课。

创设天平情境，充分地调动学生的学习积极性，使学生切实感受到数学于生活，

设计说明服务于生活，为后面理解方程的意义做铺垫。

2.、尝试探究。

学生根据大纲学习新知识，后的反馈是很重要的。这里采用先小组交流，再

全班交流的方式。这是因为小组的作用是无尽的，每个学生出现的问题可能不同。在小组

内，每个人都有发言的机会，也能够及时解决自己的疑惑。全班交流，交流的是比较难解

决的问题，这样更能集中大家的注意力，从而提高学习效果。

1.初步理解方程的意义，会判断一个式子是不是方程。

学习目标2.明确方程的概念。

3.培养学生认真观察、积极思考的学习态度，增强学生的合作意识。

学习重点理解和掌握方程的意义。

学习难点掌握判断方程的方法。

学习准备教具准备：PPT课件、天平、砝码、空水杯、水

安排1

教学环节导案学案达标检测

1.（出示天平），1.自由交流：天1.用含有字母的式子表示

认识它吗？对，它是天平。大平由天平秤与砝码组成，当下面的数量关系：

一、创设情

家对天平有哪些了解呢？放在两端托盘的物体的质（1）四年级有x人，三

境，激趣开

2.其实，在天平中蕴含着量相等时，天平就会平衡，年级比四年级少15人，三年

课。（4分钟）

有关数学方面的知识，根据这个原理，从而称出物级有（）人。

想知道吗？让我们一起走进体的质量。（2）长方形