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教师双语学习计划（8篇）

教师双语学习计划（通用8篇）

教师双语学习计划篇1

语言是人们学习、工作、生活和社会交往的重要工具。提倡和鼓励各民族互相学习文字，将为各民族带来更广阔的视野，汲取人类更多的精神财富，增加更为丰富的社会体验，提供更大的生活空间.带来更多的发展机遇。

一、指导思想

本人以教师职业道德为准绳，以更新师德观念，规范师德行为，提高师德水平为重点，以“办人民满意的教育，创家长满意的学校，以学生满意的教师”为目标，以“爱的教育”为核心。进一步深化师德建设，强化师德素质。进一步提高教师双语学习重要性的认识。自治区党委组织部提出：“少数民族聚居地区汉族干部能够用少数民族语言与群众直接交流；少数民族干部能够阅读通俗的汉文资料，具备一般的汉文书写能力”。

二、业务要求

本人着重提高自己的“四种能力”。即：听的能力，听懂“双语”日常工作、学习、生活用语；说的能力，必须掌握20__个以上常用词，满足日常工作、生活需要，民、汉干部之间能直接交流，能够用“双语”安排和总结工作；读的能力，民族干部能够阅读汉文报刊、文件和日常生活、社交、学习等；写的能力，民族干部能够掌握基本的汉语日常生活、社会交际和一定工作需要范围内个常用词，能够写出一般性的应用文和、提纲。

三、提高双语水平基本措施

我是一名双语教师，我很喜欢自己目前从事的这个职业，以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。特制定本学期个人双语学习规划如下：

阅读：

1.每天保证一定的阅读量。

2.每天保证一定的听力的时间，至少一小时的时间，集中注意力，并有意识地去记忆好句子。

3.日常思考的时候，常试用汉语思考，想问题以培养语感。

听力：

1.从MHK做起，多看MHK教材，每天听写一篇，一定要坚持。

2.每周看一部汉语系列的记录片。

3.学习有关汉语教学的资料。

词汇：词汇是重中重要，万万不可经视。

口语：每天坚持对同事用汉语交际，问候。

语法：主要还是靠使用中掌握，坚持写汉语口记的话，会对语法和词汇都大有好处，当然有一本语法书也是很重要的。

教师双语学习计划篇2

一、学校教师双语水平现状

我乡教职员工共有208名，专任教师204人，双语教师83名，其中汉族教职工7名，民考汉教师有6名，参加国家级，自治区级，地区级双语培训的有28名，除了13名汉族及民考汉教师外，其余152名教职工具有一般汉语水平，需要继续强化学习。16名教师借调，在借调的单位参加学习。

二、双语学习及考核工作的实施组织

1。我乡全体村校结合学校的实际，按照党支部领导下的校长负责制的原则，成立了双语学习考核领导小组，汉语教研办公室及汉语教研组，

具体分工如下：组长：吐尔洪买买提：(校长)负责双语学习整体工作。

副组长：沙拉麦提沙拉普：(副校长)负责抓好具体学习培训，考试考核组织实施。成员：努尔艾力玉苏普(一村校长)协助书记校长抓好双语学习工作。阿巴拜克日(三村校长)协助书记校长抓好双语学习工作。

马利亚木古丽吾布力(双语教研办公室主任)具体负责教师双语学习工作的落实。

马利亚木古丽吾布力(汉语教研组组长)具体负责学校的汉语教育教

学工作和干部教师汉语培训任务。成员：古里亚买买提，祖里皮亚克里木。

三、双语学习及考核范围。

我乡小学除了一名回族及民考汉教师外，其余50周岁以下的所有教职工都要参加双语学习及考核。

四、主要措施

(一)、严格实行双语学习六个一制度

我乡小学在新学期来临之前(2月24日)对全校50周岁以下的所有教职员工进行汉语水平测试，根据教师的汉语水平分成四个班组织教师双语学习。(快班，中班，慢班，口语班)

一是每人一套双语教材。按教科局负责提供的统一的学习材料或课本，保证学校每一名干部教师都有双语教材，确保双语学习的质量。

二是每天一小时双语学习。我乡小学开学后按照本乡全体小学的基本情况从周一到周五上午半个小时，下午半个小时课外学习时间组织一个小时集中学习，每周六上午我乡全村小学与双语幼儿园教师集中在本乡中心小学学习四个小时。

三是每人一本双语学习记录本。要求每名教职工都要配备一本专门用于学习，记录双语的记录本。记录日常双语学习培训中和教学工作中需要的词语，强化记忆，在实践中学习提高。

四是每周一次双语汇报会。每周利用政治学习或利用说课，采用双语回报的方式对教职员工进行双语学习抽查测试。我乡小学要利用下喇叭，小广播等形式开展宣传等活动，强化用双语交流的意识，提高学习动力。

五是每月进行一次双语测试。每月25日前我校组织教职员工进行一次汉语学习测试，并将测结果上报教科局双语办。