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2023年黑龙江省哈尔滨市尚志市尚志镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、《关于加强社会工作专业人才队伍建设的意见》提出，为了积极推动社会工作专业岗位开发和专业人才使用，应当（）。

A.引导机关干部到社会工作机构中挂职

B.引导相关社会组织吸纳社会工作专业人才

C.鼓励高校社会工作院系兴办社会工作机构

D.鼓励高校社会工作专业教师到社会工作机构中兼职

【答案】：B

【解析】《关于加强社会工作专业人才队伍建设的意见》的目标之一是推动社会工作专业岗位开发和专业人才使用。选项A，引导机关干部到社会工作机构挂职，主要侧重于机关干部的锻炼和交流，并非是直接推动专业人才使用，对专业人才岗位开发作用不明显。选项C，鼓励高校社会工作院系兴办社会工作机构，重点在于机构建设，而非直接对专业人才岗位的开发和使用起到关键作用。选项D，鼓励高校社会工作专业教师到社会工作机构兼职，教师兼职不能充分体现对专业人才岗位的有效开发和利用。而选项B，引导相关社会组织吸纳社会工作专业人才，能够直接为专业人才提供就业岗位，让他们在合适的平台上发挥专业能力，这是积极推动社会工作专业岗位开发和专业人才使用的直接且有效的举措，所以答案选B。

2、社会工作中常涉及的个人辅导、小组活动、社区介入、网络建构、政策倡导属于（）。

A.介入方法

B.介入行动

C.介入系统

D.介入手段

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对社会工作相关概念的理解与区分。在社会工作领域，介入方法、介入行动、介入系统和介入手段有着不同的定义和范畴。介入方法是指在社会工作过程中所采用的具体方式和途径。题目中提到的个人辅导、小组活动、社区介入、网络建构、政策倡导等，均是社会工作者为了实现服务目标而运用的具体方法，涵盖了从微观到宏观不同层面的服务途径。介入行动通常更侧重于具体的行动和举措，是在明确介入目标后采取的实际行动步骤，个人辅导等并非单纯强调行动步骤。介入系统主要指的是在介入过程中涉及的各种系统和层面，如个人、家庭、社区等系统，与题目列举内容的概念不匹配。介入手段侧重于达成目的所凭借的工具、技术等，而题干所描述的并非是工具性的手段。综合分析，题目中所涉及的内容属于介入方法，所以答案选A。

3、某中学的驻校社会工作者小赵，给高一新生开设成长小组，帮助他们了解、认识和探索自我，尽快适应高中学习生活，并激发自己的潜能，为实现梦想而努力。依据人本主义理论．下列小赵的做法中，符合该理论基本价值的是（）。

A.在小组活动中，强调学生之间的同质性

B.在小组讨论时，保证社会工作者是最后的决定者

C.在小组过程中，鼓励每位学生表达意见

D.在小组过程中，强化每位学生对自己的责任

【答案】：C

【解析】本题考查对人本主义理论基本价值在实际工作中应用的理解。人本主义理论强调人的价值和尊严，尊重个体的独特性，鼓励个体自我表达和自我实现。选项A中，强调学生之间的同质性，这与人本主义理论尊重个体独特性相违背。人本主义注重每个学生的差异，而不是强调相同之处，所以A选项不符合人本主义理论基本价值。选项B里，保证社会工作者是最后的决定者，这种做法忽视了学生的自主性和自我决定权。人本主义理论倡导尊重服务对象的自我选择和自我决定的权利，社会工作者不应成为最终的决定者，故B选项也不符合该理论基本价值。选项C中，在小组过程中鼓励每位学生表达意见，这体现了人本主义理论对个体表达和参与的重视。它尊重了学生的话语权，让学生能够自由地展现自己的想法和感受，有助于学生更好地了解、认识和探索自我，符合人本主义理论的基本价值。选项D强化每位学生对自己的责任，虽然责任意识很重要，但这并非人本主义理论的核心价值体现。人本主义更强调个体的自我认知、自我表达和自我实现等方面，所以D选项不符合要求。综上，正确答案是C。

4、下列各项中，关于现役军人死亡一次性抚恤金的发放顺序的表述，不正确的是（）。

A.一次性抚恤金发放时，由第一顺序的亲属享受，第二顺序的亲属不得享受

B.一次性抚恤金发放时，第一顺序的亲属和第二顺序的亲属可以同时享受

C.一次性抚恤金发放时，没有第一顺序的亲属可以享受抚恤的，由第二顺序的亲属享受

D.一次性抚恤金发放时，如果军人死亡前有遗嘱的，应按照遗嘱载明的顺序发放

【答案】：B

【解析】本题主要考查现役军人死亡一次性抚恤金的发放顺序相关知识。我们需要对每个选项进行分析，判断其正确性。选项A，一次性抚恤金发放时，当存在第一顺序的亲属时，由第一顺序的亲属享受，第二顺序的亲属不得享受，这是符合抚恤金发放顺序规定的。因为第一顺序亲属在亲属关系上更为紧密，在抚恤顺序上具有优先性，所以该选项表述正确。选项B，一次性抚恤金发放遵循严格的顺序规则，是由第一顺序亲属优先享受，若没有第一顺序亲属或者第一顺序亲属不具备