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科学家精神融入高中地理项目式学习的实施策略与效果评价

目录

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1时代发展对人才培养提出新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2地理学科教育与科学家精神的契合性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.3项目式学习在培养学生综合素养中的优势．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1科学家精神的研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.2项目式学习的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.3二者融合的现有研究及其不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.4.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

二、理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1科学家精神的核心内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.1探索创新精神．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.2求真务实精神．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1.3磨砺意志品质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1.4团队协作精神．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2项目式学习的特征与要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2.1以学生为中心．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2.2真实问题导向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2.3综合能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.2.4合作探究学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.3科学家精神融入地理项目式学习的可行性分析．．．．．．．．．．．．．．39

2.3.1地理学科的学科特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.3.2项目式学习的实施特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.3.3两者融合的内在逻辑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

三、科学家精神融入高中地理项目式学习的实施策略．．．．．．．．．．．44

3.1基于科学家精神的地理项目式学习目标设计．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1.1知识目标与能力目标的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.1.2情感态度价值观目标的渗透．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.2具有科学家精神的地理项目式学习内容选择．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.2.1体现地理学科特色的主题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.2.2蕴含科学家精神的事例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.2.3注重真实性和挑战性的任务．．．．．．．