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假期读书参考心得：心灵的颤动

依照学校推荐的书目，除王宝祥的八本一套关于班主任这方面的书外，我计划看完以下书籍：《班主任工作创新艺术100招》、《如何运营幸福人生》、《爱怕什么》、《陶行知经典名篇（老师版）》、《老师专业成长的途径：30位优秀老师的案例》、《自主学习：学与教的原理和策略》、《老师礼仪》和《老师反思的方法》这八本书。除了认真作笔记和摘录外，还要写些心得体会，结合本人实际，整理成论文，上升到一个高度，化为己用。

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以上是我放假前的读书计划。但是等我去图书馆借时，就只剩下《老师礼仪》了。我便借了毕淑敏的《我非常重要》、《儿子的创意》，在网上看了其《爱怕什么》。又重读了魏书生的《班主任工作漫谈》。

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开卷有益，确实如此。

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再看《班主任工作漫谈》，在治班方面，结合本人多年的实践经历，得出了本人的工作方法和方式。重温《老师礼仪》，又自我加强了师德师风建立，明白作为一名老师应有的标准的职业礼仪，更加明确的明白得怎么样做才是一位优秀老师。读毕淑敏的文章，给我增加了更多新鲜的血液。

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她尽力教给你活得好一点，欢乐一点，仁慈一点，健康一点，光明一点。有人说：“什么样的班主任，就会带出什么样的学生。”学生实际上确实是多年带他的班主任和老师的折射。当我们抱怨小孩这不好那不好时，你是否反思了本人身上也有类似的缺点？他或她确实是你的影子？因此，响应我们阳光校园的号召，我们老师本身必须阳光。多读点阳光的东西，本人才会把多余的阳光洒向更多的人。

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毕淑敏的哲理散文更如涓涓细流，无声无息的涌入我们生命的每一个细胞核中。我们读着读着，本人便趋于宁静，堕入一种思索的孤单中，我们同她的心灵一起颤抖着。

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《爱怕什么》是毕淑敏的散文名篇，被现代人称为“心理散文”。在读的过程中，我对文章产生了特有的激动，或许是毕淑敏在字里行间对我的打动，第一次，我真真地对“爱”有那样的按捺不住的冲动，确信地说，正是毕淑敏对“爱”的深入理解打动了我。[莲山课件]

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“爱一桩事业，就奋不顾身地投入。爱一个人，就斩钉截铁地追求。爱一个民族，就挫骨扬灰地献身。爱一种信仰，就至死不悔。”从毕淑敏对“爱”的诠释中，不难看出她对“爱”那种独有释怀。

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阅读这篇散文，感受毕淑敏对“爱”的解释特别具有生活的气息，特别具有人性的舒漫，使“爱”更具有人性之魂。在她的笔下，“爱”怕扯谎，“爱”怕沉默，“爱”怕犹豫，“爱”怕模棱两可，“爱”怕沙上建塔，“爱”怕无源之水，“爱”怕假冒伪劣，“爱”怕刻意求工。“说了爱的许多缺点，爱岂不一无是处？”事实上不然，毕淑敏在散文中用了大量的“爱是什么”从广泛的多视角诠释了“爱”的博大、“爱”的巩固、“爱”的力量和宏大。文中对“爱”的强调，足以保有一份人世间的真“爱”真“情”，能使孕育万物之生活的草原生长出才能、勇气、智慧、才能、友谊、关心……。保有一份真“爱”，确实是照耀人生长明的暖和的灯。

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从阅读毕淑敏的散文中，我更多的体会是老师应该如何对学生倾注爱，倾注多少“爱”，是“一生”依然“一时”。母亲对本人的小孩倾注的是毕生的精力和爱，老师更应具有母亲的博大情怀和终生的“爱”，由于老师的职业确实是以“爱”的呵护，“爱”的德行，照耀学生们前行的道路。

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《爱怕什么》的确实确告诉我们，老师就应该永久真切的爱本人的学生，由于只有“爱”才会使我们的事业得以成功。

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我在毕淑敏散文中，体会到“爱”的真理——“爱是奇妙的化学试剂能让苦难变得香甜，能让一分钟永驻成永远，能让平凡的容颜貌假设天仙，能让喃喃细雨压过雷鸣电闪。”

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“爱”是教育者的情怀，“爱”是老师的职业特性，“爱”是灵魂工程师们的之情，“爱”是学生成长的土壤，“爱”是学生欢乐的源泉。“爱”是孕育万物的草原。在这里，能长出才能、勇气、智慧、才能、友谊、关心……所有人间的美德和属于大自然的漂亮天分，爱都会赠与你。”

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让我们尽情的给予学生们更多的“爱”，面对鲜活充满童贞的小孩们，让我们释怀人本的真“爱”。只有如此我们才能看见“爱”的种子成长的姹紫嫣红。

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事实上对小孩的爱也分为非常多种，特别是对不同的学生，我们要理智地去爱。什么样的学生合适什么样的爱，你需要去量身定做。关于成绩优良又傲气的小孩，你尽能够严爱；关于成绩较差又自卑的小孩，你尽能够慈爱；关于对什么都无所谓的小孩，你要引导他去爱。。。。。。

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这是我对毕淑敏阿姨《爱怕什么》最认确实理解与诠释了，是内心颤抖的结果。