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2023年黑龙江省伊春市翠峦区曙光街道招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、学校社会工作者小莉,为了解“故事小演讲家”沙龙活动对于小学生阅读能力提升的效果,她选择了三年级(1)班和三年级(2)班参与研究,这两个班的阅读平均成绩分别为73分和72分。三年级(1)班的全体同学均参与“故事小演讲家”沙龙活动,三年级(2)班则不参与。经过一学期的沙龙活动,期末这两个班的阅读平均成绩分别为83分和78分。根据上述描述,小莉所采取的研究方法是()。
A.非对等控制组设计
B.简单时间序列设计
C.前后测控制组设计
D.单后测控制组设计
【答案】:A
【解析】本题可根据不同研究方法的特点,结合题干中学校社会工作者小莉的研究方式来确定答案。选项A,非对等控制组设计。在这种设计中,会有实验组和控制组,但两组并非通过随机方式形成。在本题中,三年级(1)班全体同学参与“故事小演讲家”沙龙活动,可视为实验组;三年级(2)班不参与活动,可视为控制组。且题干未表明这两个班级是随机分配的,同时在活动前后分别对两个班进行了阅读成绩测量,即有前后测对比,这符合非对等控制组设计的特征。选项B,简单时间序列设计是在多个时间点对一个对象进行测量,然后引入干预,再在多个时间点测量该对象,主要侧重于对单一对象在不同时间的观察,而题干中有实验组和控制组两个不同群体,并非针对单一对象,所以不符合简单时间序列设计。选项C,前后测控制组设计要求两组是随机分配的,以确保两组在实验前的条件基本相同,而题干未体现随机分组这一关键要素,所以不是前后测控制组设计。选项D,单后测控制组设计只有后测数据,没有前测数据进行对比,而题干中给出了两个班活动前和活动后的阅读平均成绩,有前后测数据,故不属于单后测控制组设计。综上,小莉所采取的研究方法是非对等控制组设计,答案选A。
2、某临街小区的居民向社会工作者老钱抱怨单元门禁年久失修,给居民生活带来安全隐患。老钱为此检查了整个社区单元门禁状况,并向其他居民了解情况。他发现除了门禁问题外,还有乱贴小广告、随地便溺等状况,很多居民都有意见。从社区问题分析的角度来看,上述老钱的做法最有助于()。
A.界定问题的性质
B.明确问题的范围
C.发掘问题的起源
D.寻找解决的方案
【答案】:B
【解析】这道题主要考查对社区问题分析各步骤的理解与应用。解题的关键在于明确老钱的具体行为,并将其与各个选项所代表的社区问题分析环节相对应。老钱先是针对居民抱怨的单元门禁年久失修问题进行检查,随后又了解到社区还存在乱贴小广告、随地便溺等其他状况,且很多居民都对此有意见。这表明老钱的做法不仅仅局限于单一的门禁问题,而是扩展到了社区内的多种问题。从社区问题分析的角度来看,界定问题的性质侧重于对问题本质特征的判断;发掘问题的起源着重于探寻问题产生的根源;寻找解决的方案则是针对已明确的问题去思考应对办法。而老钱的行为更多地是在确定社区中存在问题的范围,通过全面了解,清晰知晓了社区内存在多种不同类型且居民有意见的问题。综上所述,老钱的做法最有助于明确问题的范围,所以正确答案是B选项。
3、在一所打工子弟学校开展服务时,社会工作者发现这所学校的一部分学生刚从农村来到城市,生活不习惯,学习基础差、压力大,导致自我评价较低。为了提升这些学生的自我认识能力,社会工作者最宜开展的服务是()。
A.提供学业发展辅导
B.开办情绪管理小组
C.提供生涯规划辅导
D.开办自我成长小组
【答案】:D
【解析】这道题主要考查针对特定学生群体提升自我认识能力应开展的合适服务。题干中明确指出部分学生从农村到城市,存在生活不习惯、学习基础差和压力大等问题,进而导致自我评价较低,关键在于提升他们的自我认识能力。选项A提供学业发展辅导,主要侧重于学习方面的提升,无法直接针对自我认识能力进行提升;选项B开办情绪管理小组,重点在于情绪的调节,并非直接提升自我认识;选项C提供生涯规划辅导,更关注未来职业方向等规划,对当下提升自我认识作用不明显。而选项D开办自我成长小组,能够让学生在小组活动中探索自我、认识自我,通过成员间的互动和分享,有效提升自我认识能力,与题目要求最为契合。所以应选择选项D。
4、为老人提供“一站式”服务,满足老人的多种需要;同时,又能将中心的服务辐射到整个社区。这种服务类型被称为()。
A.居家服务
B.小组服务
C.社区中心服务
D.社区入住设施服务
【答案】:C
【解析】本题主要考查对不同老人服务类型特点的理解与区分。我们需要明确各选项对应服务类型的特征,再结合题目所描述的服务特点来进行判断。选项A,居家服务主要是指服务人员到老人居住的家中为老人提供服务,重点在于服务地点是老人家中,其辐射范围局限于老人所在的居住场所,并非针对整个社区进行服务,所以不符合题目中“将中
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