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新课标小学全英说课课件

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目录

壹

课程标准概述

贰

教学方法与策略

叁

课程内容设计

肆

教学资源与工具

伍

评估与反馈机制

陆

教师专业发展

课程标准概述

第一章

新课标理念

新课标强调以学生为中心，注重培养学生的创新能力和实践技能，鼓励学生主动学习。

学生为中心

新课标旨在为学生的终身学习打下基础，强调学习方法和思维习惯的培养，而不仅仅是知识的传授。

终身学习准备

课程设计鼓励跨学科整合，通过项目式学习等方式，促进学生在不同领域知识的综合运用。

跨学科整合

01

02

03

英语教学目标

通过角色扮演、情景对话等活动，提高学生的英语听说能力，增强实际交流技巧。

01

培养语言交际能力

确保学生掌握一定量的词汇和基本语法规则，为后续学习打下坚实基础。

02

掌握基础词汇和语法

通过英语歌曲、节日庆祝等文化元素，激发学生对英语学习的兴趣，培养跨文化交际意识。

03

激发学习兴趣和文化意识

课程内容框架

课程注重听说读写四项基本语言技能的均衡发展，提升学生的综合语言运用能力。

语言技能培养

01

通过整合数学、科学等学科内容，培养学生在实际情境中运用英语解决问题的能力。

跨学科知识整合

02

课程内容融入多元文化元素，引导学生了解世界文化，培养国际视野和跨文化交流能力。

文化意识与国际视野

03

教学方法与策略

第二章

互动式教学法

通过小组讨论和合作完成任务，学生在互动中学习，如角色扮演和项目制作。

小组合作学习

运用游戏元素和规则进行教学，让学生在玩乐中学习新知识，如单词接龙游戏。

游戏化学习

教师提出问题，学生积极回答，通过问答形式激发学生的思考和参与。

问答式教学

游戏化学习活动

通过模拟商店、医院等场景，让学生扮演不同角色，实践英语对话，增强语言应用能力。

互动式角色扮演游戏

组织学生进行单词接龙游戏，激发学习兴趣，同时加强词汇记忆和快速反应能力。

英语单词接龙比赛

鼓励学生创作简短的英语故事，并进行角色扮演和表演，锻炼创造力和表达能力。

英语故事创作与表演

多媒体辅助教学

01

利用互动式白板，教师可以展示动态图像和视频，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。

02

通过教育软件，学生可以在游戏化的环境中学习英语，如使用语言学习应用进行词汇和语法练习。

03

播放英语歌曲、故事或短片，为学生提供真实的语言环境，增强听力和口语能力。

互动式白板的使用

教育软件的应用

音频和视频材料

课程内容设计

第三章

词汇与语法教学

通过故事、歌曲和游戏等方式，激发学生兴趣，帮助他们记忆和运用新词汇。

词汇积累策略

采用直观的图片和实例，讲解基本语法规则，如时态、句型结构，使学生易于理解。

语法结构讲解

设计角色扮演、情景对话等互动活动，让学生在实际语境中练习语法，加深理解。

互动式语法练习

听力与口语训练

通过模拟日常生活场景，让学生进行角色扮演，提高实际语言运用能力。

情景对话练习

教师讲述一个简单的故事，然后让学生用自己的话复述，锻炼记忆力和口语表达。

故事复述活动

设计各种听力游戏，如听指令做动作，增强学生的听力理解及反应速度。

听力理解游戏

阅读与写作技巧

阅读理解策略

01

通过教授预测、提问、澄清等技巧，提高学生的阅读理解能力，如在阅读故事时预测情节发展。

写作构思方法

02

引导学生使用思维导图或故事板来组织思路，如在写作前先绘制故事大纲。

词汇积累技巧

03

通过阅读不同难度的文本，鼓励学生积累新词汇，并在写作中恰当运用，如在日记中使用新学的形容词。

教学资源与工具

第四章

教材与辅助材料

利用互动软件，如ABCmouse或Duolingo，为学生提供游戏化的英语学习体验。

互动式学习软件

选用适合小学生英语水平的分级读物，如OxfordReadingTree，帮助学生逐步提高阅读能力。

分级阅读材料

使用闪卡、动画和音频结合的多媒体教学卡片，增强学生对单词和短语的记忆。

多媒体教学卡片

教学软件与应用

使用在线评估工具，如Kahoot!或Quizlet，教师可以实时检测学生的学习进度和理解程度。

通过语言学习应用，如Duolingo或Babbel，学生可以在游戏中学习英语，增加学习乐趣。

利用互动白板软件，教师可以创建动态教学内容，提高课堂互动性和学生参与度。

互动白板软件

语言学习应用

在线评估工具

课堂管理工具

使用电子点名系统可以快速记录学生的出勤情况，提高课堂管理效率。

电子点名系统

通过Kahoot!等互动投票平台，教师可以实时了解学生对知识点的掌握情况，增加课堂互动性。

互动式投票系统

应用如ClassDojo等行为跟踪工具，帮助教师记录学生课堂表现，促进良好行为习惯的养成。

课堂行为跟踪应用

评估与反馈机制

第五章

学生学习评估

通过日常作业、小测验和课堂表现，教师可