致女儿的信教学设计.pptxVIP

致女儿的信;1．完毕词语、名言绝句和文学常识的积累；

2．理解爱情的真谛，感受伟大爱情的美妙；

3．体会用童话等形式体现思想感情的办法。;;二、自读课文,预习检查：;1．朗诵课文，注意琢磨写信人的心理和语调。

2．浏览课文，理清文章的脉络：;四、再读课文，提出自己在阅读中碰到的难题或值得思考的问题，集体展开讨论。;四、研读课文第5-25段，重视自己的体验：分析、讨论下列问题：;4．故事中为什么要把这对男女的爱情放在五十数年的时间历程中去体现?这阐明了什么?;;五、品味语言：;故事中，上帝没有发明爱情，起初，他仅仅把人看做普通的生物；是人类自己发明了爱情。爱情的无法消亡使上帝从“勃然大怒”到“怒不可遏”，但最后“久久地伫立凝视着。随即深沉地思考着拜别了”，这意味着爱情的力量征服了上帝，他在“伫立凝视”中终于意识到人与其它生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。而他最后的拜别，就是对人性力量的承认和屈服。连君临宇宙的上帝都无可奈何，正阐明了“爱情，它高于上帝”，人“成了大地上的上帝”。;“爱情是什么”是个既简朴又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代。而彼此忠诚，永远怀念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪颖的，审慎的，它才是崇高的，才会使人感受到幸福。花季不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承当。;;;身无彩凤双飞翼，

心有灵犀一点通。

——李商隐《无题》;

;衣带渐宽终不悔，

为伊消得人憔悴。

——柳永《蝶恋花》

问世间，情为什么物?

直教人生死相许。

——元好问《雁丘词》