2023年黑龙江省伊春市金山屯区金山街道招聘社区工作者真题及答案详解1套.docxVIP

2023年黑龙江省伊春市金山屯区金山街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、在小组工作中，社会工作者发现小田自从进入小组后就不怎么说话，多说时候坐在那里静静地听着，眼睛看着说话的人，不住地点头，而且，每次要求成员发表意见时，他都摇摇头，表示自己没什么说的。面对这种情况，下列社会工作者所采取的做法中，较妥当的是()。

A.对小田不加干预

B.要求小田参与到小组中来

C.用自身示范的方式引导小田表达

D.鼓励其他组员对小田提出挑战

【答案】：C

【解析】本题主要考查面对小组工作中成员不积极参与表达的情况，社会工作者应采取的妥当做法。下面对各选项进行逐一分析。选项A，对小田不加干预，会使小田持续处于不参与表达的状态，不利于其融入小组，也无法充分发挥小组工作的作用，所以该做法不妥当。选项B，直接要求小田参与到小组中来，可能会给小田造成心理压力，使其产生抵触情绪，反而不利于他积极参与小组活动，因此该做法不太恰当。选项C，用自身示范的方式引导小田表达，是一种温和且有效的方法。社会工作者通过自身示范，能让小田更直观地了解如何表达观点，降低其表达的心理障碍，逐步引导小田参与到小组交流中，这种做法有助于小田在自然的氛围中克服表达困难，是比较妥当的做法。选项D，鼓励其他组员对小田提出挑战，可能会让小田感到被逼迫和孤立，增加他的心理负担，不利于他在小组中建立良好的关系和积极参与，所以该做法不合适。综上，本题正确答案是C。

2、在小组工作开始阶段，组员的一般特点是()。

A.焦虑、挣扎、防卫和抗拒

B.沉默、观察、谨慎和试探

C.信任、安全、温暖和希望

D.悲伤、失落、逃避和退化

【答案】：B

【解析】这道题主要考查小组工作开始阶段组员的一般特点。在小组工作的起始阶段，组员之间彼此陌生，对小组环境和即将开展的工作存在不确定性。选项A中，焦虑、挣扎、防卫和抗拒并非此阶段组员普遍表现，这些更多出现在工作开展中遇到困难或冲突时。选项C，信任、安全、温暖和希望是小组工作发展到一定阶段，组员间建立良好关系后才会出现的状态。选项D，悲伤、失落、逃避和退化通常是小组工作结束阶段，组员不舍或难以适应变化的表现。而选项B，沉默、观察、谨慎和试探，符合组员在开始阶段因不熟悉而采取的行为方式，他们会先观察环境和其他组员，谨慎行事并试探性地参与，所以本题正确答案是B。

3、社会工作者小杨发现，社区内有一群辍学在家的青少年，他们经常聚在一起抽烟喝酒，夜不归宿。小杨计划通过开展一系列服务引导这些青少年进行自我探索.增进自我认知.改变不良行为.改善他们与父母的关系，预防这些青少年出现“不正常社会化倾向”问题。小杨的上述服务计划属于（）

A.危机干预

B.临界预防

C.社区矫正

D.社会观护

【答案】：B

【解析】本题主要考查对不同社会工作服务类型的理解与区分。解题关键在于准确把握题干中社会工作者服务计划的核心目标和特点，并与各个选项所代表的服务类型进行精准对照。首先分析题干，社会工作者小杨针对社区内辍学在家、有抽烟喝酒、夜不归宿等不良行为的青少年，计划引导其进行自我探索、增进自我认知、改变不良行为、改善亲子关系，以预防“不正常社会化倾向”问题。接着看选项。A选项危机干预通常是针对处于紧急、危险状态的个体或群体，旨在迅速解决当下的危机情况，题干中并未体现出这些青少年处于危机状态，所以A选项不符合。C选项社区矫正主要是针对被判处管制、宣告缓刑、假释和暂予监外执行的罪犯，通过各种措施帮助他们在社区中进行改造和融入社会，而本题中的青少年并非罪犯，C选项也不正确。D选项社会观护一般是指对犯罪嫌疑人、被告人等在特定程序中进行监督和保护，与本题所涉及的青少年情况不相符，D选项也可排除。而B选项临界预防，侧重于关注处于不良行为边缘、可能出现更严重问题的群体，通过一系列干预措施防止其出现“不正常社会化倾向”，这与题干中小杨针对有不良行为的青少年开展服务以预防问题恶化的情况相契合。综上所述，本题的正确答案是B。

4、在设计小组活动时，社会工作者要考虑小组活动与各个工作阶段目标的匹配度。小组的后期成熟阶段，社会工作者最适宜设计的活动是（）

A.“破冰”游戏，引导组员相互熟悉，消除相互之间陌生感

B.“同心协力”活动，引导组员相互沟通，增加彼此的了解

C.“谁是我”活动，引导组员真诚回馈，获得更深的自我认识

D.“角色冲突”情景剧，引导组员学习容忍和化解冲突的办法

【答案】：C

【解析】本题主要考查在小组的后期成熟阶段，社会工作者最适宜设计的活动。明确小组不同阶段的特点和目标，是判断各选项是否合适的关键。小组后期成熟阶段，组员之间的关系已经较为融洽，此时小组活动应侧重于帮助组员实现更深层次的自我成长和发展。选项A的“破冰”游戏主要适用于小组开始阶段，该阶段组员相互陌生，“