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美术六年级下册第9课《重复与渐变》教学设计版

第9课《重复与渐变》

沧州市第二实验小学——刘春丽

教学目标：1、掌握重复与渐变的排列规律和构成形式。

2、运用重复与渐变的构成原理绘制或拼贴一幅美术作品。

教学重点：加深重复与渐变构成原理的理解。

教学难点：掌握重复与渐变的排列规律和构成形式，增强绘制与拼贴的表现能力。

教具：课件、画笔，纸，颜色等辅助工具。

教学设想：在本课教学中，首先从自然生活中的重复与渐变现象入手，引导学

生观察和感受生活中的各种重复现象，认识到重复是生活中很常见的一种现象，体会重复产生的秩序美、规律美、统一美，然后进一步分析和归纳出重复和渐

变构成的组成要素和设计制作方法，最后结合生活实践，指导学生设计一件重

复和渐变构成作品，让学生感受重复构成的设计过程和制作特点，通过自身的

动手体验，启发学生认识重复构成的艺术美，提高学生的艺术感知能力、形象

思维能力和创作能力。

教学过程：

一、组织教学

检查教师教学用具及学生学习用具，提醒学生注意集中精神。

二、创设情境，导入新课

课件展示自然界中的重复现象。（通过欣赏，学生发现自然界中存在许

多重复现象，情绪受到感染）

（欣赏）斑马身上的线状条纹，沙滩上鹅卵石、树叶以及孔雀尾巴开平

的图片等反复出现与从疏到密的排列，表达了节奏的美感。引出主题

《重复与渐变》

请学生举例自然界还有哪些重复的重复的现象？

三、讲授新课

（一）1、什么是重复?重复是指形状，颜色、大小相同的物象反复地排列。

（用来反复排列的这一物象称为单元格）

构成重复的两个基本因素：基本形和骨骼

出示单元格图片，了解单元格

2、基本形是图案里必不可少的，那么骨骼线在重复构成里的作用是什

么呢？骨骼线的作用是固定或规范基本形。有了骨骼我们便可以将基

本形整齐的摆放在里面，并且可以变换顺序或方向让重复的形式更多

样。

大自然鬼斧神工，物象千奇百怪，生活中的物象常常会呈现出有趣的排列现象。人们受到大自然的启迪，也会把这种现象应用于现代

设计中。

欣赏生活中具有重复设计的图片。如：在建筑、舞蹈、时装、盘子花纹等等诸多方面。

（二）、1、下面我们一起来欣赏一张有趣的图片。

出示（海螺）图片让学生猜一猜通过观察发现了什么规律？

引出渐变这个词

2、什么是渐变？

渐变是一种有序的变化。

色彩：由深到浅或由浅到深的排列。

形状：由大到小或由小到大的排列。

位置：变化位置形状的一种渐变。

大小渐变：根据近大远小的透视原理，将基本形作大小序列的变化，给人以空间感和运动感。

位置渐变：将基本形在画面中或骨胳单位的位置，作有序的变化会使画面产生起伏波动的视觉效果。

色彩的渐变：一种颜色由深到浅或由浅到深的变化；或是多种颜色进行冷暖的变化等等。

形状的渐变：图片欣赏

（三）、重复与渐变在我们生活中处处可见

（欣赏生活中带有重复与渐变的图片加深印象，启发学生的构思与联想）

（四）、欣赏其他学生同龄人的作品

（五）、欣赏老师的范作

同学们通过前面的学习与欣赏，你是不是对重复与渐变有了更深的了解呢？

如果让你为自己喜欢的人运用重复与渐变的构成原理设计一幅具有艺术感的作品，你会创作了吗？老师相信你们一定会设计的很棒！

（六）作业要求：

1.用绘画或拼贴的方法，创作一副美术作品加深感受。

2.运用重复与渐变的方法进行大胆创作。

3.画面整洁，图案设计富有创意。

四、学生自由创作，教师巡回指导。

教师巡回指导与学生一起探讨，一起表现，并且随时帮助学生解决疑难

问题，鼓励大胆创新。

启发学生发现重复，回忆，联想、寻找身边的重复与渐变的现象。通过

自由组合，学生组成小组，相互之间讨论交流，确定表现的主题。

（根据学生的不同差异，分层次进行有针对性的进行指导）

五、作品展示与评价，

教师鼓励学生将完成的作品上台展示给全班欣赏，请作者解说自己作品

创作运用了哪种形式美？然后学生间相互讨论，各抒己见，胡平作品，

让学生畅所欲言，都参与到讨论中，并且让他们提出改进意见，你认为

怎样修改会更好？综合欣赏者意见，发挥集体的智慧，供作者参考、修

改、进一步提高。最后老师作总结与点评。

六、自由拓展

1.观察或选择大自然和生活中的各种图形重复与渐变元素进行整理概括

和提炼再创作出有规律变化的图形作品。

2.表演：学生还可以试着唱唱歌《大家一起跳起来》的片段这首歌，用

重复的形式画出来。

3.有条件的学校还可以让学生在电脑上运用重复与渐变的构成原理做电

脑平面小设计。

七、教师总结

老师带着学生一起回顾重复与渐变的类型，归纳总结，复习巩固知识点。

最后送同学们一句话：罗丹曾说过，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，希望同学们继续观察生活，热爱生活，利用重复与渐变的知识创作出更

具特色的美术作品。

教学反思：通过本节课的学习，学生欣赏了一些重复的图片，了解