2025年云南临沧市凤庆县急需紧缺高中教育专业人才引进15人笔试备考题库及答案详解1套.docxVIP

2025年云南临沧市凤庆县急需紧缺高中教育专业人才引进15人笔试备考题库

第一部分单选题(50题)

1、与“力行而后知之真”蕴含相同哲理的是（）。

A.动中有静，静中有动

B.艰难困苦，玉汝于成

C.行是知之始，知是行之成

D.仁者见仁，智者见智

【答案】：C

【解析】题干“力行而后知之真”意思是只有亲身去实践、行动之后才能获得真正的知识，强调了实践对认识的重要性。“动中有静，静中有动”体现的是动静辩证统一的关系，它阐述的是事物在运动过程中同时存在着相对静止的状态，与实践和认识的关系无关。“艰难困苦，玉汝于成”指要成大器，必须经过艰难困苦的磨炼，强调的是在面对困难时通过努力奋斗取得成功，主要突出的是困难和成功的关系，并非实践和认识的哲理。“行是知之始，知是行之成”表明行动是获得知识的开始，而知识是行动的成果，清晰地体现了实践是认识的来源以及认识对实践有一定的反作用，与题干中强调实践对认识的重要性这一哲理相同。“仁者见仁，智者见智”是说对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法，体现的是人们认识的主体差异性，和实践与认识的关系没有直接关联。综上，正确答案所体现的哲理与题干“力行而后知之真”一致，强调了实践对认识的重要性，该答案为“行是知之始，知是行之成”所代表的选项。

2、与私人产品相比，公共产品的核心特征是（）。

A.强制性

B.无偿性

C.竞争性

D.非排他性

【答案】：D

【解析】与私人产品相比，公共产品是具有消费或使用上的非竞争性和受益上的非排他性的产品。非排他性是指产品在消费过程中所产生的利益不能为某个人或某些人所专有，要将一些人排斥在消费过程之外，不让他们享受这一产品的利益是不可能的。而强制性和无偿性一般是税收的特征，竞争性是私人产品的特征。所以公共产品的核心特征是非排他性。

3、慈禧太后发动政变，囚禁光绪帝、废除新政诏令、下令搜捕维新派，康有为、梁启超等人纷纷逃亡海外，此次变法最终以失败告终。此次变法指的是（）。

A.商鞅变法

B.戊戌变法

C.王安石变法

D.吴起变法

【答案】：B

【解析】本题可根据题干中描述的变法特征，结合各选项所涉及变法的相关知识进行判断。题干描述的变法是由光绪帝主持，慈禧太后发动政变导致失败，康有为、梁启超等是主要代表人物。商鞅变法发生在战国时期的秦国，是秦孝公任用商鞅进行的一场政治改革，目的是使秦国富国强兵，与题干中涉及的人物和事件均不相符。戊戌变法是晚清时期以康有为、梁启超为代表的维新派人士通过光绪帝进行倡导学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展农、工、商业等的资产阶级改良运动。但变法触动了以慈禧太后为首的守旧派的利益，慈禧太后发动政变，囚禁光绪帝、废除新政诏令、下令搜捕维新派，康有为、梁启超等人逃亡海外，变法最终失败，与题干描述相符。王安石变法是宋神宗时期，王安石发动的旨在改变北宋建国以来积贫积弱局面的一场社会改革运动，与题干中的人物和事件无关。吴起变法是战国时期楚国楚悼王当政时，任命吴起为令尹，对楚国政治、法律、军事等实行改革的变法运动，和题干描述的内容不匹配。综上，“此次变法”指的是戊戌变法。

4、发文字号的组成部分不包括（）。

A.发文机关

B.年份

C.发文顺序号

D.文件注释号

【答案】：D

【解析】发文字号由发文机关代字、年份、发文顺序号组成。发文机关是发文字号中“发文机关代字”所指代的主体相关元素；年份是发文字号中的重要组成部分，用六角括号括入；发文顺序号也是发文字号的一部分。而文件注释号并非发文字号的组成部分。所以答案是文件注释号。

5、2022年8月5日，第六届全国跨境电子商务大金定于8月8日—10日在郑州举办、大会聚焦（）主题。

A.文化跨境，品牌出海，智量强国

B.链接跨境全流程?共建电商新生态

C.买全球、卖全球

D.一键链全球，共享新机遇

【答案】：C

【解析】2022年8月5日相关信息可知，第六届全国跨境电子商务大会8月8日—10日在郑州举办，其聚焦“买全球、卖全球”主题，该表述契合跨境电商特点与发展方向。

6、“学而不思则罔，思而不学则殆”体现的道德修养方法是（）

A.省察克治

B.知行合一

C.学思并重

D.慎独自律

【答案】：C

【解析】该题考查对道德修养方法的理解。题干中“学而不思则罔，思而不学则殆”的意思是只学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只空想却不学习就会疑惑不解，强调了学习与思考要相互结合。省察克治指的是通过反省检查以发现和找出自己思想和行为中的不良倾向、坏的念头、毛病和习惯，并加以克服和整治。其重点在于反省和改正自身的不良之处，与题干中学习和思考结合的表述不符。知行合一强调认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事，重点在于将知识与实践相结合，并非