2025年中班语言古诗面试题目及答案.docVIP

2025年中班语言古诗面试题目及答案

本文借鉴了近年相关面试中的经典题创作而成，力求帮助考生深入理解面试题型，掌握答题技巧，提升应试能力。

面试题目：

请设计一个针对中班幼儿（4-5岁）的古诗教学活动方案，主题为《咏鹅》，并重点阐述如何引导幼儿理解诗句“曲项向天歌”的意境。

参考答案：

一、活动目标：

1.认知目标：初步认识古诗《咏鹅》，理解诗句“曲项向天歌”的基本意思，知道鹅是会唱歌的动物。

2.能力目标：通过多种感官体验，培养幼儿对古诗的兴趣，尝试用肢体动作和声音模仿鹅的“歌”，提升语言表达和表现能力。

3.情感目标：感受古诗的韵律美和意境美，激发对大自然的热爱和对传统文化的兴趣。

二、活动准备：

1.物质准备：

《咏鹅》的动画视频或图片。

鹅的图片或模型。

轻柔的背景音乐。

用于模仿鹅叫声的道具，如小喇叭或鹅鸣器。

画纸、彩笔。

2.经验准备：幼儿对鹅有初步的认识，知道鹅是一种常见的家禽。

三、活动过程：

1.导入环节（激发兴趣）：

教师播放鹅的图片或视频，提问：“小朋友们，你们看这是什么动物？它长什么样子？它有什么特别的地方？”引导幼儿观察并描述鹅的外形特征。

教师：“今天，我们要学习一首关于鹅的古诗，名字叫《咏鹅》。”介绍诗人骆宾王，简单说明古诗的创作背景。

2.感知理解环节（初步感知古诗）：

教师有感情地朗诵古诗《咏鹅》，配合生动的肢体语言，吸引幼儿的注意力。

幼儿跟随教师一起朗诵，初步感受古诗的韵律和节奏。

教师指着图片或视频，逐句讲解古诗的意思：

“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。”教师指着鹅的图片，解释“曲项”就是鹅弯着脖子，“向天歌”就是朝着天空唱歌。教师可以模仿鹅的叫声，让幼儿直观感受。

3.重点讲解环节（理解“曲项向天歌”的意境）：

提问引导：教师：“你们看，这首诗里描写的鹅在做什么？”引导幼儿观察图片或视频，发现鹅弯着脖子向上看，好像在唱歌。

情景模拟：教师：“如果你们是这只鹅，你们会怎么做？会怎么唱？”鼓励幼儿发挥想象，用肢体动作和声音模仿鹅弯着脖子向上看的姿势，并尝试发出鹅的叫声。

道具辅助：教师提供小喇叭或鹅鸣器，让幼儿尝试用不同的声音模仿鹅的“歌”，感受“曲项向天歌”的乐趣。

音乐渲染：播放轻柔的背景音乐，教师带领幼儿边唱古诗边做动作，进一步体会鹅在蓝天白云下快乐歌唱的意境。

4.创作表现环节（延伸活动）：

绘画表达：教师引导幼儿：“你们觉得这只鹅唱歌的样子怎么样？现在请你们把这只正在唱歌的鹅画下来。”幼儿自由绘画，教师巡视指导，鼓励幼儿发挥创意。

分享交流：请幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己的画作，讲述鹅正在做什么。教师给予积极的评价和鼓励。

5.结束环节（总结回顾）：

教师带领幼儿再次朗诵古诗《咏鹅》，回顾今天学习的重点内容。

教师：“今天我们学习了古诗《咏鹅》，知道了鹅是一种会唱歌的动物，还模仿了鹅弯着脖子向上唱歌的样子。希望小朋友们以后多观察大自然，发现更多有趣的事物。”

四、活动反思：

通过本次活动，幼儿在轻松愉快的氛围中学习了古诗《咏鹅》，初步理解了诗句“曲项向天歌”的意思，并尝试用肢体动作和声音模仿鹅的“歌”。活动过程中，幼儿的参与积极性很高，表现出了对古诗的兴趣和对大自然的热爱。在创作表现环节，幼儿通过绘画表达了自己的理解和感受，提升了语言表达和表现能力。

重点说明如何引导幼儿理解“曲项向天歌”的意境：

1.直观形象：通过图片、视频和教师的肢体语言，让幼儿直观地感受到鹅弯着脖子向上看的姿势，为理解诗句奠定基础。

2.情景模拟：通过提问引导幼儿发挥想象，用肢体动作和声音模仿鹅的“歌”，让幼儿在模拟过程中体会鹅的快乐心情，加深对诗句意境的理解。

3.道具辅助：提供小喇叭或鹅鸣器等道具，让幼儿尝试用不同的声音模仿鹅的叫声，增加活动的趣味性和互动性，进一步激发幼儿的学习兴趣。

4.音乐渲染：播放轻柔的背景音乐，营造轻松愉快的氛围，帮助幼儿更好地进入古诗的意境，感受古诗的韵律美。

通过以上方法，引导幼儿多感官参与，深入理解“曲项向天歌”的意境，感受古诗的魅力。