人教部编版三年级语文下册《我们奇妙的世界》公开课教学课件.pptxVIP

这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。;我们奇妙的世界;自读要求:1.自由读课文，读准字音，读通句子,在不理解的地方做上标记。2.想一想:我们奇妙的世界“奇妙”在哪里呢?

;我会认

呈：chéng，呈现、呈文、呈祥、五彩纷呈。

幻：huàn，幻想、变幻、梦幻、幻术。

蜡：là，石蜡、白蜡、蜂蜡、蜡像。

烛：zhú，蜡烛、烛台、烛光、火烛。

诱：yòu，诱人、引诱、诱导、诱惑。

润：rùn，圆润、湿润、温润、滋润。;我会认

芒：máng，光芒、锋芒、芒刺、光芒万丈。

剑：jiàn，宝剑、刀剑、利剑、上方宝剑。

普：pǔ，普查、普及、普通、普度众生。

通：tōng，通过、通知、通信、通力合作。

;

掌握多音字

乘：chéng，乘凉、乘风、乘客、乘法。（另有读音shèng，如千乘之国。）;《我们奇妙的世界》课文内容概括。;《我们奇妙的世界》是按照什么顺序来写的？;《我们奇妙的世界》是按照“总-分-总”的顺序来写的。

文章开篇总述“这是一个奇妙的世界”，点明主题。

中间部分分别从天空和大地两个方面具体描述了各种奇妙的景象。

最后结尾总结全文，再次强调“世界上存在着无穷无尽的奇妙事物”。

这种写作顺序的优点在于：

1.结构清晰：使文章层次分明，易于读者理解和把握。

2.全面系统：能够全面地展示世界的奇妙之处，给读者留下深刻的印象。

3.有条理：便于作者有逻辑地组织和表达观点。

这种结构方式在写作中被广泛应用，可以使文章内容丰富、逻辑严密。;在《我们奇妙的世界》中，作者是如何描绘天空的奇妙景象的？;在《我们奇妙的世界》中，作者通过对天空中各种自然现象的描写，展现了天空的奇妙景象。具体来说，作者描绘了以下几种天空的奇妙景象：

1.日出：作者通过对日出过程的描写，让读者感受到了太阳升起时的奇妙景象。例如，“太阳刚升起时，呈金黄色，逐渐变成了橙色、红色，最后变成了紫色”，让读者感受到了日出时颜色的变化。

2.云彩：作者通过对云彩的描写，让读者感受到了云彩的奇妙之处。例如，“有时，云彩像棉花糖一样飘浮在空中；有时，它们又像海浪一样翻滚着”，让读??感受到了云彩的变幻无常。

;3.雨点：作者通过对雨点的描写，让读者感受到了雨点的奇妙之处。例如，“小雨点就像无数个小伞兵，从云妈妈的怀里跳了出来”，让读者感受到了雨点的活泼可爱。

4.落日：作者通过对落日的描写，让读者感受到了落日的奇妙景象。例如，“太阳快要落山了，它的余晖洒在大地上，把周围的一切都染成了金黄色”，让读者感受到了落日的美丽和温馨。

5.星星：作者通过对星星的描写，让读者感受到了星星的奇妙之处。例如，“在晴朗的夜晚，数不清的星星在夜空中闪烁着，就像无数只小眼睛一样”，让读者感受到了星星的数量之多和光芒之亮。

总的来说，作者通过对天空中各种自然现象的描写，让读者感受到了天空的奇妙和美丽，激发了读者对大自然的热爱和探索欲望。;在《我们奇妙的世界》中，作者是如何描绘大地的奇妙景象的？;在《我们奇妙的世界》中，作者从春天植物的生长过程、夏天的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪等方面来描写大地的奇妙。

作者通过对大地四季变化的描写，展现了大地的生命力和丰富多彩。春天，植物从地下破土而出，展现出顽强的生命力；夏天，大树的绿荫给人们带来清凉；秋天，落叶像蝴蝶一样飞舞，给大地铺上了一层金黄色的地毯；冬天，冰雪覆盖大地，银装素裹，宛如一个童话世界。

此外，作者还描写了大地中的各种动物和植物，如小鸟在树上筑巢、秋风吹过，树叶纷纷飘落等，这些描写让读者感受到了大地的奇妙和生命的美好。;找出文中描写世界奇妙的语句，体会作者的表达方式。;以下是《我们奇妙的世界》中一些描写世界奇妙的语句，以及作者的表达方式：

-“清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。”这句话通过对日出过程中天空颜色的变化的描写，以及将太阳比作大火球的形象比喻，生动地展现了世界的奇妙。

-“有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……”作者运用了比喻的修辞手法，将云彩的形状比作经过雕饰，使人更能感受到云彩的奇妙。

;描写世界奇妙的语句，以及作者的表达方式：

-“当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。”此句通过对自然现象的简洁描述，让读者体会到世界变化的奇妙。

-“秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。”这里使用了形象的描写，将秋天的光辉形容得非常神奇，让人感受到世界的美妙。

-“冬天，我们看到了冰雪，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。”用比喻的方式把冰雪比作刀剑，突出其寒冷与锋利的特点，增加了世界奇妙的感受。

作者主要通过生动的描写、形象的比