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生成式人工智能赋能下的思政课教学评价与反馈机制
前言
随着生成式AI技术的发展，高校思政课程逐渐趋向于个性化教学。AI系统能够根据每个学生的学习情况、兴趣爱好以及历史学习轨迹，自动生成符合其需求的教学场景和情境内容。例如，针对学生在思想政治理论上的薄弱环节，AI可生成特定的情境模拟，让学生在虚拟情境中进行思想碰撞和深入思考，从而提升其思政素养。
生成式AI的加入，不仅为教学内容的创生提供了可能，也使得教学方式发生了变革。在传统思政课程中，教师往往依赖讲解和板书等方式进行知识传授。生成式AI能够通过自然语言处理、图像生成、语音识别等技术，为课堂教
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