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初三教师工作总结

时光荏苒，紧张而充实的初三教学工作已落下帷幕。回首这一学年，在学校领导的关怀指导、同事的支持帮助以及学生和家长的积极配合下，我始终秉持教育初心，以高度的责任感和使命感投入到工作中。现将本学年的工作从思想、教学、班级管理、家校合作等方面进行全面总结，以便今后更好地开展教育教学工作。

一、思想引领，坚守教育初心

作为一名初三教师，我深知思想觉悟和职业道德对教育教学工作的重要性。在本学年中，我始终坚持学习党的教育方针政策，积极参加学校组织的各类政治学习和师德师风培训活动，认真学习习近平总书记关于教育的重要论述，深刻领会“立德树人”的根本任务，将“为党育人、为国育才”的使命牢记于心。

在日常工作中，我时刻以教师职业道德规范严格要求自己，关爱每一位学生，尊重学生的个性差异，不歧视、不体罚或变相体罚学生。努力做到言传身教，用自己的言行举止为学生树立良好的榜样，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过自身的努力，在学生中树立了良好的教师形象，赢得了学生的尊重和信任。

二、深耕教学，提升教学质量

（一）精心备课，把握教学方向

初三教学面临着升学压力，教学内容多、时间紧、任务重。为了确保教学效果，我在备课环节下足了功夫。一方面，深入研究教材和课程标准，准确把握教学重难点，结合学生的实际情况，制定合理的教学目标和教学计划。另一方面，广泛查阅资料，收集与教学内容相关的案例、习题和拓展资料，丰富教学内容，使课堂教学更加生动有趣、富有吸引力。

在集体备课活动中，我积极与同年级教师交流探讨，分享教学经验和教学资源，共同研究教学方法和策略，解决教学中遇到的问题。通过集体备课，不仅提高了备课效率，还实现了资源共享，促进了教师之间的共同成长。

（二）创新课堂，提高教学效率

课堂是教学的主阵地，为了提高课堂教学效率，我不断探索创新教学方法。在教学过程中，我注重以学生为中心，采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，引导学生积极参与课堂教学，激发学生的学习兴趣和学习主动性。例如，在讲解数学例题时，我先引导学生分析题目条件，寻找解题思路，然后让学生自己尝试解题，最后进行总结归纳，帮助学生掌握解题方法和技巧。

同时，我充分利用多媒体等现代教育技术手段，将抽象的知识直观化、形象化，提高学生的学习效果。例如，在物理教学中，通过播放实验视频、动画演示等方式，让学生更加直观地了解物理现象和物理原理，增强学生的感性认识。此外，我还注重课堂教学的互动性，通过提问、小组讨论、课堂练习等方式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的实现。

（三）分层教学，满足学生需求

初三学生在学习基础、学习能力和学习习惯等方面存在着较大的差异。为了满足不同层次学生的学习需求，我在教学中实施分层教学。根据学生的学习成绩和学习能力，将学生分为不同的层次，制定不同的教学目标和教学要求，设计不同难度的教学内容和练习题。对于学习基础较好、学习能力较强的学生，我注重拓展他们的知识面，培养他们的创新思维和实践能力；对于学习基础较差、学习能力较弱的学生，我注重夯实他们的基础知识，培养他们的学习兴趣和学习习惯。

通过分层教学，使每个学生都能在自己的最近发展区内得到充分的发展，提高了学生的学习积极性和学习成绩。在本学年的升学考试中，班级学生的成绩有了显著提高，不同层次的学生都取得了不同程度的进步。

（四）认真批改作业，及时反馈评价

作业是教学的重要环节，通过批改作业可以及时了解学生的学习情况，发现学生存在的问题。在本学年中，我认真批改每一位学生的作业，对学生的作业进行详细的点评和指导。对于学生作业中存在的共性问题，我在课堂上进行集中讲解；对于个别学生存在的问题，我进行个别辅导，帮助学生及时纠正错误。

同时，我注重作业评价的多样性和激励性，采用等级评价、评语评价等方式，对学生的作业进行全面评价。在评语中，我不仅指出学生作业中存在的问题，还肯定学生的优点和进步，给予学生鼓励和支持，增强学生的学习信心。

三、班级管理，营造良好氛围

（一）完善班级制度，加强班级管理

良好的班级秩序是学生学习和成长的重要保障。在本学年中，我进一步完善了班级管理制度，制定了班级公约、考勤制度、奖惩制度等一系列规章制度，明确了班级管理的目标和要求。同时，我注重班级干部的培养和使用，通过民主选举的方式选拔出一批责任心强、工作能力突出的班级干部，定期召开班干部会议，对班干部进行培训和指导，提高班干部的管理能力和服务意识。

在班级管理中，我充分发挥班级干部的作用，让他们协助老师进行班级管理工作。例如，让班长负责班级的日常考勤和纪律管理，让学习委员负责班级的学习管理和作业收发等工作。通过班级干部的积极工作，班级的管理效率得到了显著提高，班级秩序井然有序。

（二）关注学生心理，促进学生成长

初三学生面临着升学压力，容易产生焦