2025年5月教案剖析.docVIP

PAGE

PAGE9

时间及内容

反思、分析

五月份教案

第十一周：2025.5.6-5.10（一、三、五）

活动一：语言《乌鸦喝水》

活动目标：

1.学习应用多种工具解决问题。

2.尝试通过实践验证自己的猜想。

准备：

1.幼儿用书、故事《乌鸦喝水》

2.瓶口较窄的透明瓶数个、小石头、棉布条、吸管、树叶等材料。

活动过程：

1.讲故事。

有一只非常聪明的乌鸦，不过，它的运气可不好，因为他口渴没水喝，正在到处找水喝。

教师讲事故《乌鸦喝水》一页到五页，请幼儿说说，故事里的乌鸦用什么帮助了自己？教师和幼儿共同总结找水喝水的方法。

2.动脑筋想办法。

当教师讲到乌鸦第三次找水喝时，请幼儿帮助它来想想：还可以用什么方法喝到水？为什么这些方法可以喝到水。

教师将幼儿的回答用图画或文字的形式记录下来。

讨论结束后，带着幼儿继续阅读故事书第六页到九页。

请幼儿观察六、七页的画面，说一说乌鸦找到了哪些工具，猜一猜它是如何用这些工具喝水的。

请幼儿观察八、九页的画面，说一说乌鸦是这样喝到水的，和自己的猜想有什么不同。

3.试一试。

教师将幼儿分成几组，每组一个空瓶子，里面装些水，提供事先准备好的各种素材。

请幼儿像乌鸦一样利用工具的帮助尝试喝水。

4.思考哪些方法是可行的，哪些方法是不可行的。为什么？

活动二：区角活动

活动目标：

能用积木和花片等不同的插塑玩具与同伴合作搭建春天的花园。

活动准备：

大小不同的积木；各种插塑玩具；饮料瓶等辅助材料；图片。

活动过程：

引导幼儿与同伴协商合作，鼓励、指导幼儿创造性的搭出公园中的游乐设施，以及利用玩具拼插出花草树木，并用辅助材料装饰春天的美景。

活动三：爱妈妈

活动目的：

1．通过比较，让学生体会母爱是伟大的、无私的。

2.让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。

3.让学生把爱延伸到社会，能用感恩的心去对待自己身边的亲人和老师。

活动准备：妈妈的照片

活动过程：

1.母亲节的由来。

古母亲节起源于希腊，古希腊人在这一天向希腊神话中的众神之母赫拉致敬。在17世纪中叶，母亲节流传到英国，英国人把封斋期的第四个星期天作为母亲节。在这一天里，出门在外的年青人将回到家中，给他们的母亲带上一些小礼物。

2.老师和小朋友一起聊聊“爱妈妈”的话题。

3.学习歌曲《世上只有妈妈好》，感受到妈妈给予的爱，增加母子、母女之间的深厚感情。

4.为妈妈制作一份礼物，表达对妈妈的祝福。

活动四：六一节目排练（3课时）

活动目标:

1．培养幼儿的集体荣誉感，并能积极参加到训练中来。

2.跟音乐做动作，并动作到位。

活动准备：音乐

活动过程：

1.幼儿按教师要求，站成体操队形，教师提出活动要求。

2.教师将所要教的舞蹈动作在幼儿面前，随音乐完整的示范做两次。

3．幼儿跟随教师学习二到三个动作，最后合上音乐反复练习动作。

4．评价幼儿在练习中的表现状况。

5．结束。

第十二周：5.135.17（二、四）

活动一：美术《寻找工具小能手》

活动目标：

1.寻找和记录教室中常见的工具。

2.能大胆地寻找、学会绘画的方式记录和表达。

准备：

1.教师提前了解教师中各种工具的含义。

2.纸、笔。

活动过程：

1.情景表演，引出重点。

出示瓶子，教师表演瓶子打不开，对幼儿进行提问：瓶子打不开，我可以借助什么工具来帮忙？

哪些工具可以帮助我打开瓶子？

怎样使用这些工具呢？

你还知道我们生活中的哪些工具和它的使用方法？

2.总结、提炼工具的概念：这些在平时的生活中能帮助我们做事情，让我们更方便的东西就是工具。

3.寻找和记录工具。

请幼儿想一想：教室里有哪些区角？我们会在每个角里做什么事？会用哪些东西来帮忙呢？

教师提出活动目标和要求：以组为单位有序地到教室各个角落里，寻找工具小帮手，并将自己发现的特殊小帮手收集起来，记录在一张大白纸上。

4.分享收获。

引导幼儿一起分享所收集和记录到的工具小帮手，说说他是什么。

做什么事情的时候要他的帮助，有什么作用？

比一比哪个组找到和记录的工具最多？

5．和幼儿一起将工具归还原处，并张贴工具标签。

活动二：民间游戏《跳房子》

活动目标：

1．通过游戏让幼儿练习单脚跳。

2．锻炼幼儿腿部力量，培养幼儿其观察力和判断力。

活动准备：

沙包数个，红旗一面，布置活动场地如图：

活动过程：

一、热身活动：

（1）伸臂、平举、侧举、自然摆动。

（2）跳：单腿左、右脚交替跳、双脚跳。

（3）教师小结：

刚才，小朋友都活动了一下四肢，我知道大家都想做游戏了，现在咱们看场地上老师布置的格子图，准备游戏。

（4）引导幼儿讨论以下问题：布置的格子图可以做什么游戏？你想、利用布置的格子图做什么游戏？（让幼儿充分讨论、发表见解、演示等）

二、知识介