新高考英语说课课件.pptx

新高考英语说课课件

有限公司

20XX

汇报人：XX

目录

01

新高考英语概述

02

教学目标与内容

03

教学方法与手段

04

教学活动设计

05

教学资源与支持

06

案例分析与实践

新高考英语概述

01

新高考制度介绍

新高考制度下，学生可选择不同科目组合，如“3+3”模式，即3门统一高考科目加3门学业水平考试科目。

考试科目组合

新高考强调综合素质评价，将学生的社会实践、志愿服务等非学科成绩纳入考量，全面评价学生能力。

综合素质评价

选考科目考试时间分散在高三学年，给予学生更多准备和选择机会，减轻一次性考试压力。

选考科目时间安排

01

02

03

英语科目特点

新高考英语强调语言的实用性和交际能力，注重学生在真实语境中的语言运用。

实用性与交际性

新高考英语注重培养学生的文化意识，鼓励学生了解不同文化背景，提高跨文化交际能力。

文化意识与跨文化交际

考查学生听、说、读、写四项基本技能，以及综合运用这些技能解决问题的能力。

综合语言运用能力

评分标准与要求

新高考英语听力部分要求考生准确理解对话内容，把握关键信息，如时间、地点、人物关系等。

听力理解能力

01

考生需在规定时间内阅读并理解文章，回答问题，展示对文章主旨、细节、推理和判断的能力。

阅读理解能力

02

写作部分要求考生能够清晰、准确、逻辑性地表达观点，使用恰当的词汇和语法结构。

书面表达能力

03

口语测试中，考生需展示流利的英语口语能力，包括发音、语调、连贯性及应答能力。

口语表达能力

04

教学目标与内容

02

知识与技能目标

学生能够熟练掌握新课程标准规定的词汇量，为阅读和写作打下坚实基础。

掌握基础词汇

教授学生如何分析文章结构，提高快速阅读和准确理解文章主旨的能力。

阅读理解技巧

通过模拟对话和听力练习，学生能有效提高日常交流中的听说技能。

提升听说能力

过程与方法目标

通过设计任务驱动型活动，激发学生自主探索英语知识，提高解决问题的能力。

培养自主学习能力

引导学生分析英语文章结构，评价作者观点，培养批判性思维和独立判断能力。

提升批判性思维

通过小组讨论和角色扮演等活动，增强学生之间的沟通与合作，提升交流技巧。

强化合作交流技巧

情感态度与价值观目标

通过多样化的教学活动，激发学生对英语学习的兴趣，增强学习动力。

培养学习兴趣

01

02

引导学生了解英语国家的文化背景，培养跨文化交际意识和尊重多元文化的价值观。

树立文化意识

03

通过英语口语和写作练习，帮助学生建立自信，敢于在公共场合表达自己的观点。

增强自信心

教学方法与手段

03

合作学习策略

学生互相批改作业或演讲，通过提供反馈来加深对英语知识的理解和掌握。

同伴互评

学生在角色扮演活动中扮演不同角色，通过模拟真实场景来练习英语对话，增强语言应用能力。

角色扮演

通过小组讨论，学生可以相互交流思想，共同解决问题，提高英语口语和听力能力。

小组讨论

任务驱动教学法

通过模拟真实场景，如角色扮演或情景对话，激发学生运用英语解决实际问题的能力。

01

设计实际情境任务

学生分组合作，共同完成教师布置的任务，如项目研究或问题解决，培养团队协作精神。

02

小组合作完成任务

学生展示任务完成的成果，并进行互评或自评，以提高学生的批判性思维和自我反思能力。

03

任务成果展示与评价

多媒体辅助教学

互动白板能够让学生直接参与课堂活动，提高学习兴趣，如在英语课上进行单词接龙游戏。

使用互动白板

通过播放英语原声视频，如电影片段或新闻报道，增强学生的听力理解能力和语言环境感知。

播放英语视频

使用英语教学软件进行语法练习和词汇测试，如使用Quizlet等工具进行互动式学习。

利用教学软件

教学活动设计

04

课堂互动环节

通过模拟情景对话，学生扮演不同角色，提高英语口语能力和实际应用能力。

角色扮演活动

学生分组讨论特定话题，培养团队合作精神和批判性思维。

小组讨论

教师提出问题，学生抢答，激发学生积极性，加强知识点的即时理解和记忆。

互动问答

作业与练习安排

分层作业设计

01

根据学生能力差异，设计不同难度的作业，确保每位学生都能在适合自己的水平上得到提升。

互动式练习

02

通过小组讨论或角色扮演等活动，让学生在实际应用中巩固英语知识，提高语言运用能力。

定期自我评估

03

鼓励学生定期进行自我评估，通过自我检查和反思，增强学习的主动性和自我监控能力。

评价与反馈机制

自我评价

形成性评价

01

03

引导学生进行自我评价，帮助他们认识到自己的学习优势和需要改进的地方，增强自主学习能力。

通过课堂小测验、作业和口头报告等形式，实时跟踪学生学习进度，及时调整教学策略。

02

鼓励学生相互评价，通过同伴反馈促进学习，培养批判性思维和自我反思能力。

同伴评价

教学资源与支持

05

教材与辅导资料