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教案《一个接一个》

教案《一个接一个》（精选8篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是本店铺为大家收集的教案《一个接一个》，欢迎阅读与收藏。

教案《一个接一个》篇1

活动目标：

1、尝试在绘本的情境中理解有序地排好队，一个接一个的意思。

2、引导幼儿在游戏中学会遵守游戏规则，学习一个接一个的排好队，等待游戏。

活动准备：

绘本《排好队，一个接一个》，PPT课件。

活动过程：

1、情境导入，激发幼儿兴趣。

师：今天周老师要带小朋友们去一个地方玩，（PPT显示“滑滑梯”）

师：你们玩过滑滑梯吗？滑滑梯有什么好玩的？

师：哦，滑滑梯可好玩了，从上面搜——的一下就到了下面。

、欣赏故事，理解故事情境

1、师：瞧，大森林里的小动物也喜欢玩滑滑梯，看，谁来了？

师：原来是只小河马，大象滑梯真好玩，小河马滑下去，嗖——师：下一个轮到谁？（小兔子）为什么？（小兔排在河马的后面）排在队伍最后面的动物是谁？小河马滑下去后，站到队伍的哪里了？

师：哦，原来刚玩好游戏，要排在队伍的最后面。

2、师：看，小动物们又在玩什么了？

师：几个小动物要玩秋千？谁坐在秋千上？（小猫）

师：小熊说咯（小猫咪，我们约定好哦，数到10，就下来，换下面一个朋友玩）。学一学。从一数到十、小猫怎么做？

师：小猫排到队伍的哪里了？它有没有插队？

师：（总结）对了，我们小朋友玩的时候也是，要注意一个接一个，如果你没有排队，那么其他小朋友就有可能玩不到

3、师：瞧，谁在开汽车？

师：嘟嘟——，开汽车真神气。大家都想快点轮到自己开小汽车，他们怎么做的呢？

4、师：大家在排队，猜猜它们要干什么？

师：原来上厕所也要——（排队，一个接一个）。

三．拓展谈话，迁移经验。

师：我们为什么要排队？（排队不会拥挤，混乱，而且排队很公平，大家都能玩到）

生活中，还有什么时候需要排队？

四．创设情境，学小动物排队。

师：宝贝们，瞧，我变成谁啦？（教师带上兔子的头饰）

我是兔妈妈，你们做我的宝宝吧！

师：（情境）兔宝宝们，今天天气真好，赶快一个接一个排好队，跟妈妈出去采蘑菇吧。（兔子舞的音乐响起）

师：哇，前面有一个好长的山洞，我们要一个接一个过山洞。

师：草地上长了好多的蘑菇，快帮妈妈采蘑菇吧。

师：恩，采了这么多蘑菇，天都快黑了，我们赶紧去买票回家吧。（引导幼儿一个接一个排队买票）

师：好了吗？那一个接一个跟妈妈回家咯！

教案《一个接一个》篇2

［教学目标］

1.认识“接、再”等13个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、各”等7个生字和横折折撇1个笔画。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。

［教学重难点］

重点：识字、写字，能正确、流利地朗读课文。

难点：了解诗歌中孩童的想法，感受童年生活的快乐，乐于与同学分享自己的经历。

［教学课时］

2课时

第一课时

教学过程

一、导入

1.看图导入。出示课文插图，看看图画里的两个小朋友在做什么。她们玩得正开心的时候，突然听见大人叫她们赶快回家，她们是怎样做的？怎么想的呢？我们一起来学习课文《一个接一个》。

2.教师板书课题。

二、初读课文，学习生字

1.学生对照拼音自由朗读课文，读准字音读通句子。把课后生字圈画出来。

2.同桌之间互读生字，抽查检验，查漏补缺。

3.教师检查生字认读情况。出示生字卡片，正音校错，范读生字，学生跟读。

4.讲解多音字“觉”。“感觉”中读“ｊｕé”，在本课诗句中，和睡眠有关，应读“ｊｉàｏ”。

三、指导朗读，读好长句

1.划分课文小节。（共四小节）指名分段朗读，教师相机正音。

2.挑出文中长句，重点指导朗读，学会用划分符号“/”划分长句。

不过，回家睡着了，倒可以/做各种各样的梦呢！

正和小伙伴们/玩着跳房子，操场上/却响起了上课铃声。2.按要求填空。

课文一共划分为小节，第一小节共有句话。

四、走进诗歌第一小节

1.自由朗读第一小节，读熟诗歌。

2.这一小节讲了什么？（“我”正在玩，大人叫“我”快回家睡觉）

3.从这一小节中可以看出“我”怎样的情感变化？可以画一画表情。

正玩着踩影子高兴听到大人叫着：“快回家睡觉！”不情愿不过，倒可以做各种各样的梦呢！心情好转

4.带着这样的情感变化来读一读第一小节。指导读好“唉、啊”。指名朗读。