谈班主任工作中德育案例的撰写.pptVIP

未曾预约的精彩

------谈班主任工作中德育案例的撰写;一个个案引发的思考;我想握住你的手

——浅谈找同学谈话的一个细节;;后来我用这个方法跟很多孩子聊天。有因跟同桌闹矛盾吵着要换座位的，有总是忘记戴红领巾的，还有偶尔一次考不好就哭鼻子的。八九成的谈话都能收到一定的效果的最重要的原因，我觉得就是，因为我一直握着他们的手。因为这一举动，让他们觉得我真诚，觉得我可以信赖，觉得和我没有距离，然后就愿意跟我讲心里话。而这一点，是双方能够顺利交流沟通的重要前提。

我这一试验的顺利进行遇到的第一个也是唯一一个障碍来自于一个平时就喜欢耍点小聪明的男生。那天上午我还在惊喜于他的默写居然过关了，下午就有坐在他后面的同学来告诉我他默写的时候打小抄。听到这个消息，我强压住心中的失望和气愤，并没有直接去找他谈话，而是等到那天放学等他在英语老师那里背完了课文之后把他拉到自己的身边，装作开玩笑地跟他说：“来来来，背完了英语再来背背语文吧！最近背书有进步嘛！〞他在我的要求下，勉强背了起来，结果还没背两句就卡住了，我提醒了几次，还是没有方法把整段文章背下来。;他的手心开始出汗，要知道，这个时候已经是冬天，临近期末考试，而且他的手还冰冷着。我问怎么回事，早上还默得好好的，差一点就总分值了，为什么才过了一个下午，就全忘记了？他本能地想把手抽回去，但是我握得很紧。我说无论如何，老师相信你的话。给我一个合理的解释，无论这个解释是怎样的，老师都不会放开你的手，那就代表老师不会放弃你。那天他想了很久，在这段时间里，我就努力从他手心的汗水中猜测他内心的想法。好在，他没有让我失望，讲了实话。

直到现在，我仍然没有搞清楚，那天最后残留在我手心里的汗水到底是他的还是我的。或许是他也感觉到了我手心的汗水代表我对他的紧张和担忧；或许是掌心相对的亲密让他觉得没有什么可以瞒得过我，又或许是因为我一直没有放手让他有了讲真话的勇气。总之，这次谈话是成功的，自此之后，他再也没有出现过类似的问题。而他所不知道的是，这次???历也给了我信心和勇气，我会坚决地握着他们的手，一直不放开。

刘怡瑾

2007．1．22;德育案例------德育情境的故事

一个好的案例，就是一个生动的故事加上精彩的点评;德育案例的构成要素;写好案例的关键

用自己的语言真

讲自己的故事真做

表达自己的思想思;世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。〞

----魏书生?班主任工作漫谈?一书;;本学期德育案例推荐选题

家校“高铁〞------圆桌会议

年级主题的班级推进

为学生搭建成长平台的探索

整合任课老师力量开展班级工作