（北师大版2024）小学年一年级数学上册第一单元（基础知识梳理）单元检测（及答案）.docx

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（北师大版2024）小学年一年级数学上册第一单元（基础知识梳理）单元检测（及答案）

基础知识梳理+单元检测

知识点梳理

知识点01：认识1—10各数

1、当物体的数量是1个、2个、3个、4.个、5个时,可以分别用1、2、3、4、5来表示。

2、1~5各数可以表示单一物体的数量,也可以表示某类物体的集合;既可以表示小物体的个数,也可以表示大物体的个数。

3、如果物体的数量是6个、7个、8个、9个、10个,那么可以分别用6、7、8、9、10表示。

知识点02：1—5的读写

1、认识1-5各数。

在数物体的个数时，一定先要把物体归类，然后数出各类的个数，数完一类再数另一类。一类中有几个物体就用几来表示。

2、1-5各数的写法

注意写数时不要少笔画。

知识点03：0的认识

1、0的认识和书写。

一个物体也没有，用0表示，它与1,2,3,4，...一样，也是一个数。

0是一笔写成的，起笔和收笔处要连上

2、生活中的0。

0的用途：“0”在生活中很重要，既可以表示一个物体也没有，又可以表示起点、分界线等。

知识点04：6—10的读写

1、认识6-10各数。

个数是6-10的物体，可以用6-10各数表示其个数。

2、6-10各数的写法。

写数时，要清楚各数的起笔、收笔。

3、1～10各数的顺序是1，2，3.4，5，6，7，8，9，10。

知识点05：比较物体的多少

1、一样多。

比较两种物体的数量时，若这两种物体的数量相等，就说这两种物体一样多。

2、比较两种物体的多少。

比较两种物体的数量，当一种物体的数量比另一种物体多时，就说这种物体比另一种物体多，另一种物体比这种物体少。

3、比较三种物体的多少。

运用一一对应法比较三种物体数量的多少时，可以从多余部分看出那种物体最多，从不足部分看出那种物体最少

知识点06：比较10以数的大小

1、“”“”和“=”的认识。

比较两个数的大小时，如果这两个数代表的数量一样多，那么用“=”表示两者的关系；如果这两个数代表的数量不相同，那么用“”“”表示两者的关系。“=”是等号，“”是小于号，“”是大于号。

重难点题型精炼

题型1：认识1—10各数

【例1】数一数，填一填。

有()个，有()个，有()个，有()个。

题型2：1—5的读写

【例2】数一数，写一写。

【练2】读一读，数一数，填一填。

()朵花????()瓶花????()只手套????()双手套

题型3：0的认识

【例3】数一数，写一写。

【练3】生活中的“0”。

指向()表示天平两边一样重。????????????()表示尺子的起点。

题型4：6—10的读写

【例4】数一数，连一连。

【练4】按0~9的顺序连一连。

【答案】见详解

题型5：比较物体的多少

【例5】在5，1，2，4，0中，()最大，()最小。从左数，数字“1”排在这一行的第()位；数字“0”排在这一行的第()位。

【练5】在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。

5()32()22()35()51()2

4()5??????2()5??????3()1??????3()2??????4()4

题型6：比较10以数的大小

【例6】数一数，比一比。

?????????

【练6】观察桌面上摆放的卡片，填一填。

(1)从左边数，第()张卡片上的数字最小，第()张卡片上的数字最大。

(2)从右边数，第4张卡片上的数字是()，从左边数，第2张卡片上的数字是()。

(3)与相邻的卡片上的数字是()和()。

(4)把卡片上的数字按照从小到大的顺序排一排。

()＜()＜()＜()＜()＜()＜()＜()

变形训练巩固

1．按顺序写数。

(1)()，1，2，()，()，5，()，()。

(2)9，8，()，()，()，4，()，()。

(3)()，2，4，()，8。

2．比一比：()最多，()最少。△比□少(