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多元反馈模式对初中生英语写作语法准确度的影响研究

一、引言

随着教育领域对英语写作能力的重视度不断提高，英语写作教学已成为初中英语教学的重要组成部分。其中，语法准确度是衡量学生英语写作能力的重要指标之一。然而，传统的英语写作反馈模式往往存在单一、缺乏针对性等问题，难以满足学生个性化发展的需求。因此，本研究旨在探讨多元反馈模式对初中生英语写作语法准确度的影响，以期为英语写作教学提供新的思路和方法。

二、文献综述

在过去的研究中，学者们对反馈模式在英语写作教学中的作用进行了探讨。传统的反馈模式主要以教师为中心，以纠正错误为主要目的，缺乏对学生个体差异的关注。而多元反馈模式则强调多种反馈方式的结合，