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能力提升培训学习总结（3篇）

能力提升培训学习总结（精选3篇）

能力提升培训学习总结篇1

一、积极注册，完成学习前期工作

20__年11月30日，在接到培训通知后，我认真阅读了学员须知、学员学习指导手册。并按照要求积极完成学习注册，加入教育技术QQ群，申请个人教育博客。为认真完成国培培训学习做好准备工作。

二、认真学习，争当国培优秀学员

在认真阅读了教育技术国培远程培训计划后，我在心中便默默下定决心，一定要认真完成各项学习任务，争取当一名优秀学员。在进行每个模块学习时，我首先会认真阅读模块学习须知，对本模块学习任务做到心中有数，其次通过认真观看专家讲座与教学案例，结合自身实际，秉着原创的原则积极撰写学习日志11篇（推荐3次）、主题研修12篇（推荐1次），提交培训作业5次（推荐2次），培训作品1次（推荐1次），并按要求达到相应的学时时间（50小时49分）。然后，坚持每天发贴、回贴，浏览各学员的学习日志、相关文章、研修习贴（共发贴21次，回贴71次，精华贴1次）。最后，能够积极帮助在学习中遇到困难的教师。正是通过这种网络中虚拟的问候，无形的沟通，远程的培训，我们拉近了教师的距离，交流了教学的困惑，汲取了教育的智慧。

三、收获破丰，难忘我与国培同行

自从踏上国培学习的征途，我的意志便更坚强，热情便更高涨。每天下班吃完饭后，第一件要做的事情就是打开电脑，投入到国培学习中，畅游在知识海洋中，体验学习的乐趣，感悟资源的博大。乐于和辅导教师还有学员们一起交流思想，探讨学习，每每到深夜，都感觉意犹未尽。

国培，虽然没有把我们全体学员集中在一起，但是国培把我们的心紧紧连在了一起。通过网络，我们一起学习、一起交流，一起参与评论。每个人都是那样的执着，那样的认真，那样如饥似渴地学习。我似乎感觉到每个人都在珍惜这难得的学习机会，每个人都在用行动感谢国培，所以，我也要说：国培，感谢您给我们搭建了这零距离的学习平台。

40天的培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒和难忘的，这次培训，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。在今后的教育教学实践中，我要静下心来，采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩。

能力提升培训学习总结篇2

在区人民政府教育督导室的组织安排下，我参加了2月4日一8日在南京师范大学举办的责任督学挂牌督导创新工作高级研修班培训。通过聆听专家报告、实地考察南京市秦准区人民政府教育督导室建设、参观名校、体验文化、互动交流，使我进一步拓宽了视野，增长知识，懂得了责任督学的工作方式，督学应具备的基本素养、专业能力和专业特征，通过培训学习使我受益匪浅，收获很多。

培训期间，首先听取了南京市教育科学研究所副所长、中国教育设计联盟首席顾问沈曙虹专家所做的报告：《学较文化战略策划原理与方法》使我进一步明确了学校文化是指学校组织长期所形成并信守的价值观和组织及其主体成员共同的行为方式与物化形态，学校文化战略是指对学校全局的、长远的文化建设所制定的符合学校自身规律的规划体系。任何移植和传抄的文化是没有生命力的，不能根植学校的实际情况和学校的办学思想去定位学校的文化，不易于让人识别并建立印象，更不可能感染人、鼓舞人，使其精神力充分体现。身为专职督学，在以后的工作中，要对督导学校文化建设提出建设性的建议，以更好地发挥学校文化的育人功能。其次，听南京师范大学教育科学学院副院长陈学军专家所做的报告《我们需要什么样的学生评价》，听后很受启发，在教学过程中，学生认识、掌握学习对象的真正意义在于使自己得到改变、更新和完善，这是学习的真正目的和本质。这就要求教师在教学过程中应该培养学生在完成每一个具体的学习任务中看到自己的进步和提高的一般能力。总之对学生的评价要多维度的，要从学科教学走向学科教育，走向欣赏型学生评价。再次，听取了南京市教育局督导室原主任徐家仁所做的《深化教育督导改革，促进教育发展》的报告，和南京市江北新区教育督导委、总督学邰圣友专家所做的《区域挂牌督导实践与责任督学入校督导的n个怎么办》的报告。听后使我知道督学应该规范履职行为，强化流程管理，防止随机性和随意性，要积极发挥督学的桥梁作用，同时督学还应该具备三个方面的基本素养，包括公平真实的平常心（思想）、公正客观的话语权（观点）和公开透明的公信力（立场）。

结合我区人民政府教育督导室的安排，每月除完成主题督导外，再安排随机督导，将自主的随机督导与每月主题专项督导结合，以问题为导向开展督导工作。通过培训，使我深知主题督导入校之前一定要进行培训，备好课、制定督导方案、研发督导工具，做到定性与定量相结合，使督导的`数据更加真实，督导的评价更加客观公正。

最后，实地参观考察了