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孤独症儿童教育知识测试试题(+答案)【推荐】

一、选择题（每题3分，共30分）

1.以下哪项不属于孤独症儿童的核心症状？（）

A.社会交往障碍

B.语言发育迟缓

C.重复刻板行为

D.过度活跃

答案：D。孤独症儿童的核心症状主要包括社会交往障碍、语言交流障碍以及重复刻板行为和狭窄的兴趣。过度活跃不是孤独症的核心症状，虽然部分孤独症儿童可能存在多动表现，但这并非其核心特征。语言发育迟缓是语言交流障碍的一种常见表现形式。所以本题选D。

2.孤独症的发病率大约是（）

A.1%2%

B.5%10%

C.15%20%

D.25%30%

答案：A。目前大量研究表明，孤独症的发病率大致在1%2%左右。随着诊断标准的变化和筛查技术的提高，发病率有上升趋势，但总体仍处于1%2%这个区间。所以本题选A。

3.以下哪种方法是针对孤独症儿童常用的康复训练方法？（）

A.精神分析法

B.应用行为分析（ABA）

C.认知疗法

D.人本主义疗法

答案：B。应用行为分析（ABA）是针对孤独症儿童最为常用且有效的康复训练方法。它通过分解任务、运用强化原理来塑造和改善儿童的行为。精神分析法主要侧重于潜意识和心理冲突的分析，不太适用于孤独症儿童；认知疗法重点在于调整认知偏差，对于语言和认知能力有限的孤独症儿童实施有困难；人本主义疗法强调以患者为中心的自我成长，在孤独症儿童康复中不是主要方法。所以本题选B。

4.孤独症儿童在面对新环境时，通常会（）

A.迅速适应并积极探索

B.表现出强烈的不安和抗拒

C.无所谓，没有明显反应

D.主动与陌生人交流

答案：B。孤独症儿童由于对环境变化的适应能力较差，并且存在社交和感知觉方面的障碍，当面对新环境时，往往会表现出强烈的不安和抗拒。他们习惯熟悉的环境和模式，新环境的改变会让他们感到不适。他们很难迅速适应并积极探索，也不会主动与陌生人交流，一般会有明显的情绪反应而不是无所谓。所以本题选B。

5.对于孤独症儿童的语言训练，以下做法正确的是（）

A.强迫孩子说话

B.多给孩子看电子产品学语言

C.结合生活场景进行训练

D.只让孩子模仿发音

答案：C。结合生活场景进行语言训练是比较正确的做法。在生活场景中，孩子可以更直观地理解语言的含义和用途，提高语言运用能力。强迫孩子说话会给孩子带来压力，可能导致他们更加抗拒语言表达；过多看电子产品不利于孩子语言的实际交流和互动能力发展；只让孩子模仿发音而不理解语言的意义，无法真正提高孩子的语言能力。所以本题选C。

6.孤独症儿童的智力水平（）

A.都低于正常水平

B.都高于正常水平

C.有高有低，分布范围广

D.与正常儿童无差异

答案：C。孤独症儿童的智力水平有高有低，分布范围较广。虽然部分孤独症儿童存在智力发育迟缓的情况，但也有一些孤独症儿童在某些方面具有超常的能力，如机械记忆、音乐、绘画等。所以不能一概而论地认为他们都低于或高于正常水平，也并非与正常儿童无差异。所以本题选C。

7.以下哪种游戏适合孤独症儿童进行社交训练？（）

A.独自拼图

B.平行游戏（各自玩相同玩具）

C.合作游戏（如接力比赛）

D.看电视节目

答案：C。合作游戏（如接力比赛）适合孤独症儿童进行社交训练。在合作游戏中，孩子需要与他人配合、交流，能够锻炼他们的社交互动能力。独自拼图主要锻炼孩子的专注力和精细动作能力，对社交训练帮助不大；平行游戏虽然孩子在同一空间玩相同玩具，但缺乏互动和合作；看电视节目是单向的信息接收，不能有效促进社交能力发展。所以本题选C。

8.孤独症儿童的刻板行为通常是为了（）

A.引起他人注意

B.满足自身感官需求或获得安全感

C.故意捣乱

D.展示自己的能力

答案：B。孤独症儿童的刻板行为通常是为了满足自身感官需求或获得安全感。他们通过重复某些动作或行为来达到感官上的刺激和心理上的稳定。这些行为不是为了引起他人注意、故意捣乱或展示自己的能力。所以本题选B。

9.早期干预对于孤独症儿童的重要性在于（）

A.可以完全治愈孤独症

B.可以显著改善症状，提高生活自理和社交能力

C.没有实际作用

D.只对轻度孤独症儿童有效

答案：B。早期干预对于孤独症儿童非常重要，可以显著改善症状，提高他们的生活自理和社交能力。虽然目前孤独症无法完全治愈，但早期发现并进行科学的干预训练，能够帮助孩子更好地发展，提高其适应社会的能力。早期干预对不同程度的孤独症儿童都有积极作用，并非没有实际作用，也不只是对轻度孤独症儿童有效。所以本题选B。

10.以下哪项是孤独症儿童可能存在的感知觉异常表现？（）

A.对某些声音过度敏感或不敏感

B.视力比正常