统编版四年级下册语文1宿新市徐公店课件.pptxVIP

宿新市徐公店【宋】杨万里

宿新市徐公店解诗题住宿一个姓徐的人家开的客店题意：住在新市一个姓徐的人家开的客店里。田园诗

知诗人（1127—1206），南宋诗人。杨万里曾学过他的作品：《小池》《晓出净慈寺送林子方》创作背景：杨万里在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴，于是他写下了这首《宿新市徐公店》。

学习活动一：读好古诗1.自学：自主尝试读古诗，读准字音，读通诗句。2.互学：同桌互读，纠正读音。

解诗意学习活动二：理解诗意1.自学：圈出古诗中的事物，“——”勾出事物各自的特点。2.互学：同桌说说你眼前浮现了怎样的情景？3.展学：①号“我圈出的事物有，它们的特点是。”②号“我仿佛看见了。”宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

想象画面，填一填。（）的篱落（）的儿童（）的菜花（）的小径（）的蝴蝶（）的树头稀疏深远奔跑黄色金黄新绿作者描写的是哪个季节的景物呢？春

宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。②号展学：“我仿佛看见了。”稀疏的篱笆悠远的小路未成绿荫的新芽诗意：稀疏的篱笆旁，一条小路伸向远方。树枝上长出嫩绿的新叶，还不够茂盛浓密，没有形成树荫。

宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。再读诗句想象画面，这样的景象给你留下了怎样的感受？风景很美、很幽静悠闲、自在

宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。②号展学：“我仿佛看见了。”急走快速奔跑无处寻为什么蝴蝶飞入菜花就找不到？原来：1.黄色的蝴蝶和金黄的菜花，相互融合，难以寻找。2.菜花茂盛，难以寻得。

宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。诗意：儿童飞快地跑着，追逐黄色的蝴蝶。蝴蝶飞到一片金黄的油菜花中，再也找不到了。

宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。静态动态边读边想画面，想着意思读出节奏吧！诗人看到这样的景象，心中是什么感受呢？《宿新市徐公店》描绘了幽静安逸的田园春光和儿童追赶蝴蝶的生动画面，抒发了诗人对田园风光的热爱之情。

挑战背一背宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

随堂检测检测一：抓关键词，理解诗意。篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。这两句诗中描写的景物有_____、_____、________，它们的特点分别是_____、___、_______。这两句诗写了___（季）南方乡村特有的田园风光。读着这两句诗，我的眼前仿佛出现了这样的画面：_________________________________________________________________________________________________________。篱落一径树头新绿疏疏深未成阴春稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方，客店旁的树还未形成浓密的绿荫，树枝上绽出嫩绿的新叶，迎着春光生长

活动二：品味语言，想象画面。读到“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”这两句诗时，我仿佛看到了____________________________________________________________________________；我仿佛听到了____________________________________________。我从中感受到诗人_____的心情。几个孩童追捕两三只翩飞的黄蝴蝶，却见蝴蝶飞进金灿灿的菜花丛中，怎么也找不到了孩童的嬉笑声和纷乱的脚步声，还有好奇的惊呼声闲适

对比朗读这两首诗的相同点：作者都是____代诗人，两首诗都是___言诗，描写的都是_____风光，诗中都有___（态）和___（态）的描写。宋七田园动静

2.这两首诗的不同点：（1）季节不同：《四时田园杂兴》（其二十五）描写的是___季风光，从“_________”“_______”“_________”“_______”中可以看出来；《宿新市徐公店》描写的是___季风光，从