湘科版科学四年级上册1.5噪音控制+课件(16张PPT)（内含视频）.pptxVIP

湘科版科学四年级上册噪（zào）音控制

教学目标科学知识了解噪音的危害和防治的方法知道保护听力的方法科学探究会利用多种方式展开关于噪音的来源与危害的调查，能依据调查制订切实可行的控制噪音的方案科学态度增强环保意识，认识到保护听觉的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯

教学重点：教学难点：了解噪音的危害和防治的方法知道保护听力的方法会利用多种方式展开关于噪音的来源与危害的调查，能依据调查制订切实可行的控制噪音的方案

教学环节一：导入新课观察下面的视频，你发现了什么？

教学环节一：生活中的噪音减少有害的声音，对于保护我们的（）和（）是很重要的。听力身体健康说明：用思维导图将声音分为两大类，然后引导学生思考减少有害的声音对我们是有益的。

什么是噪声？说明：利用思维导图，向学生讲解噪声所具有的特点，以及它的危害。噪声是一类引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音。人们为了更好地监测音量对人体的影响，把音量分成“级”，其单位称为“分贝”（dB）。

噪声主要造成听力损失，干扰(rǎo)谈话、思考、休息和睡眠(mián)。在噪声级85分贝和90分贝的环境中工作30年，耳聋(lóng)的可能性分别为8%和18%。在噪声级70分贝的环境中，谈话就感到困难。

教学环节二：调查噪音的来源说明：这里使用了思维导图，遮罩以及插入的多媒体图片，使学生能够非常直观的感受到噪音污染的主要来源。

经常使用耳塞听音乐会使听觉器官产生甚至造成，从而导致听力。所以，我们要避免长时间使用便携式视频或音频播放器。疲劳损伤下降方法二“避免长时间使用便携式音视频播放器。

随身听MP3、MP4

听力急速下降，甚至失聪，怎么办？电子助听器能帮助人们使声音放大。电子助听器说明：这里使用蒙层插入图片，授课模式下擦除蒙层，使学生了解电子助听器可以帮助人们使声音放大。

教学环节三：隔音比赛

想办法使闹钟的声音变小。用手捂住，或者用纸包住。瓶子和人耳之间放一些书。耳朵里塞棉花，或戴耳塞。控制声源阻碍传播途径在人耳处减弱怎样从声音的产生和传播方面，想办法控制噪声？