[53001877]2.1++声音的产生与传播--2025-2026学年人教版八年级上册物理课件.pptxVIP

2.1声音的产生与传播第二章声现象【2025-2026学年】人教版2024版物理八年级上册【精做课件】授课教师：********班级：********时间：********

幻灯片1：封面标题：2.1声音的产生与传播幻灯片2：学习目标知道声音是由物体的振动产生的，能举例说明振动与发声的关系（重点）。理解声音的传播需要介质，知道声音在不同介质中的传播速度不同（重点）。了解声速与温度的关系，记住15℃时空气中的声速（难点）。通过实验探究，培养观察能力和分析问题的能力，体会物理与生活的联系。幻灯片3：情境引入播放音频：钢琴演奏的音乐鸟鸣声汽车鸣笛声展示图片：正在发声的吉他弦说话时喉咙处的振动示意图敲响的鼓面旁跳动的纸屑提问：这些声音是如何产生的？它们又是怎样传到我们耳朵里的？（引出声音的产生与传播的主题）幻灯片4：声音的产生实验探究：实验1：用手拨动钢尺的一端（另一端固定在桌面），钢尺振动并发出声音；停止拨动，振动停止，声音消失。实验2：将正在发声的音叉插入水中，观察到水面溅起水花（音叉振动引起）。实验3：用手指触摸正在发声的喉咙，能感觉到振动；停止说话，振动停止。结论：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。相关概念：正在发声的物体叫做声源，如振动的声带、振动的琴弦等。振动可以是快速的往复运动，有些振动肉眼可见（如鼓面振动），有些需要借助仪器观察（如音叉振动）。（插入上述实验的示意图或动图）幻灯片5：声音的传播实验探究：实验：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，铃声逐渐变小；当空气几乎被抽尽时，铃声几乎消失；再让空气进入罩内，铃声又逐渐变大。结论：声音的传播需要介质（固体、液体、气体），真空不能传声。介质举例：气体：我们听到的大多数声音（如说话声、风声）是通过空气传播的。液体：钓鱼时，鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明声音能在水中传播。固体：耳朵贴在铁轨上能听到远处火车的声音，说明声音能在固体中传播。（插入玻璃罩实验的示意图和声音在不同介质中传播的实例图片）幻灯片6：声音的传播形式——声波类比：像水波是水的振动传播一样，声音以波的形式通过介质传播，这种波叫做声波。特点：声波看不见、摸不着，但可以通过它引起的效应（如振动、回声）感知其存在。（插入水波与声波的类比示意图）幻灯片7：声速定义：声音在介质中传播的速度叫做声速，用符号\(v\)表示。单位：米每秒（m/s），常用单位还有千米每小时（km/h）。影响因素：介质种类：声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，\(v_{??o???}v_{??2???}v_{?°????}\)。温度：声音在空气中的传播速度随温度的升高而增大。15℃时，空气中的声速为340m/s（需要记住的标准值）。常见介质中的声速（15℃左右）：空气：340m/s水：1500m/s钢铁：5200m/s（插入声速在不同介质中的对比表格和温度对声速影响的曲线图）幻灯片8：回声定义：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的声音叫做回声。应用：测量距离：如利用回声定位原理测量海底深度、探测鱼群等（\(s=\frac{1}{2}vt\)，其中\(t\)为声音发出到返回的总时间）。增强声音效果：在空旷的大厅中，回声可以使声音更洪亮，但过多的回声会干扰听觉（如音乐厅的声学设计需减少回声）。听清回声的条件：回声到达人耳的时间比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声区分开，否则回声会与原声混在一起，使原声加强。（插入回声形成的示意图和回声应用的图片，如声呐）幻灯片9：例题讲解1（声速计算）例1：15℃时，某人站在一座山崖前大喊一声，经过3s听到回声，求此人到山崖的距离。解：15℃时空气中的声速\(v=340m/s\)。声音从人传到山崖再反射回来的总路程\(s_{???}=vt=340m/s??3s=1020m\)。此人到山崖的距离\(s=\frac{1}{2}s_{???}=\frac{1}{2}??1020m=510m\)。答：此人到山崖的距离为510m。幻灯片10：例题讲解2（介质对声速的影响）例2：下列关于声速的说法中，正确的是（）A.声音在真空中的传播速度最大B.声音在空气中的传播速度一定是340m/sC.声音在钢铁中的传播速度比在水中慢D.声音在水中的传播速度比在空气中快解：A选项错误，真空不能传声，声速为0。B选项错误，15℃时空气中的声速是340m/s，温度变化时声速会变化。C选项错误，声音在钢铁中的传播速度比在水中快。D选项正确，声音在水中的传播速度（约1500m/s）比在空气中（340m/s）快。答案：D幻灯片11：课堂练习1（基础题）声音是由物体的（）产生的，振动停止，