2023年黑龙江省哈尔滨市香坊区通乡街道招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docxVIP

2023年黑龙江省哈尔滨市香坊区通乡街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、目前，许多高等院校都为家庭贫困的大学生提供了勤工助学的岗位，这种服务属于下述哪项内容

A.提供教育机会

B.提供教育救助

C.心理能力建设

D.就业能力建设

【答案】：B

【解析】本题可通过对各选项所涉及概念的分析，来判断高校为家庭贫困大学生提供勤工助学岗位这一服务所属的内容。首先看选项A，提供教育机会主要是指为学生创造接受各种教育的条件和途径，比如招生入学、提供不同类型的课程等，重点在于让学生获得学习的机会，而题干中提供勤工助学岗位并非直接提供教育机会，所以A选项不符合。选项B，提供教育救助通常是针对贫困学生在经济上给予直接的资助，以帮助他们支付学费、购买学习用品等，保障其受教育的权利。虽然勤工助学岗位能为贫困学生带来一定的经济收益，但它更侧重于培养学生的能力，而非单纯的经济救助，所以B选项也不正确。选项C，心理能力建设主要围绕学生的心理健康、心理调适能力等方面展开，通过心理咨询、心理辅导课程等方式来提升，题干中的勤工助学岗位显然不是针对心理能力建设方面的，故C选项不正确。选项D，就业能力建设是指通过各种实践活动和培训，提升学生的工作技能、职业素养和适应社会的能力。高校为贫困大学生提供勤工助学岗位，让学生在工作实践中积累工作经验、提高自身技能，有助于他们未来更好地就业，属于就业能力建设的范畴。综上所述，高校为家庭贫困大学生提供勤工助学岗位这种服务属于就业能力建设，答案选D。

2、小丽，l3岁，初一学生，父母双亡，又无其他亲属抚养，被民政部门认定为城市“三无”对象。根据《民政部、教育部关于进一步做好城乡特殊困难未成年人教育救助工作的通知》，小丽应当获得的教育救助是()。

A.免费教育

B.必要的学习补助

C.必要的生活补助

D.“两免一补”(免杂费、免书本费、补助寄宿生活费)

【答案】：A

【解析】该题考查对城乡特殊困难未成年人教育救助政策的理解与应用。《民政部、教育部关于进一步做好城乡特殊困难未成年人教育救助工作的通知》规定，对城乡特殊困难未成年人实施多种形式的教育救助。对于城市“三无”对象这类特殊群体，给予的教育救助是免费教育。选项B必要的学习补助，范围相对较窄，没有全面涵盖对“三无”对象应有的救助程度；选项C必要的生活补助，重点在于生活方面，并非主要的教育救助内容；选项D“两免一补”（免杂费、免书本费、补助寄宿生活费）一般针对的是特定情况下的学生群体，并非专门针对城市“三无”对象。所以本题应选A，即小丽应当获得免费教育。

3、在社会工作研究中。个案研究是定性研究方法之一，关于个案研究优点的说法，正确的是（）

A.资料的格式基本统一，便于比较分析

B.研究的结果具有整体性，可推论到相似个案

C.有利于针对研究对象的问题提出具体的解决方案

D.有助于实地研究前形成研究思路并进行理论构建

【答案】：C

【解析】本题主要考查对个案研究优点的理解。下面对本题各选项进行逐一分析。A选项，资料的格式基本统一、便于比较分析，这通常是定量研究的特点。个案研究注重研究对象的独特性，其资料往往具有较强的情境性和个别性，资料格式难以做到基本统一，所以A选项错误。B选项，虽然个案研究的结果具有整体性，但由于其研究对象通常是个别案例，不具有广泛代表性，所以一般不能简单地将研究结果推论到相似个案，B选项错误。C选项，个案研究聚焦于特定的研究对象，能够深入了解研究对象的具体情况和问题。通过对个案的详细研究，研究者可以针对研究对象的实际问题提出具体且有针对性的解决方案，这正是个案研究的一个重要优点，所以C选项正确。D选项，个案研究主要用于深入理解特定案例，而有助于实地研究前形成研究思路并进行理论构建的往往是探索性研究等方法。个案研究更多地是关注具体案例本身，而非为了在实地研究前构建理论框架，D选项错误。综上，本题的正确答案是C。

4、我国社会工作专业实践的价值观，不包括()。

A.以人民为中心，回应社会需要

B.接纳和尊重

C.注重统一化原则

D.注重和谐有序，促进社会共融与发展

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对我国社会工作专业实践价值观的理解。我国社会工作专业实践有着明确的价值观体系。选项A，以人民为中心，回应社会需要，这是社会工作的重要宗旨，体现了服务人民、解决社会实际问题的导向。选项B，接纳和尊重是社会工作者对待服务对象应有的基本态度，强调对不同个体的包容与理解。选项D，注重和谐有序，促进社会共融与发展，是社会工作推动社会进步的目标之一。而选项C，注重统一化原则并不符合社会工作专业实践的价值观。社会工作强调个性化服务，要充分考虑不同服务对象的独特需求和背景，不能搞“一刀切”的统一化，所以答案选C。

5、公共建筑安全出口的设置，