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行动研究视角下大班幼儿自我概念水平提升路径探究.docx

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    行动研究视角下大班幼儿自我概念水平提升路径探究

    一、引言

    1.1研究背景

    幼儿时期是个体自我概念发展的关键时期，这一时期的自我概念发展对个体的成长有着深远影响。从心理学角度来看，自我概念是个体对自身多方面的认知、评价与感受，它涵盖了对自己外貌、能力、性格、人际关系等多方面的认知，是个体人格发展的核心要素。幼儿阶段是自我概念从萌芽到初步形成的重要阶段，对其未来的人格塑造、社会适应以及心理健康等方面都有着基础性的作用。

    在幼儿成长的历程中，大班阶段（5-6岁）对于自我概念的形成又有着特殊意义。心理学研究表明，这一时期的幼儿在认知、语言和社会交往等能力上都有了显著发展，他们开始更加主动地探索

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