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2025年高校教师资格证之高等教育心理学考试题库附答案ab卷

（一）单项选择题（每题2分，共30分）

1.维果茨基提出的“最近发展区”指的是（）

A.学生现有水平与教师期望水平的差异

B.学生独立解决问题的水平与在成人指导下解决问题水平的差异

C.学生当前成绩与班级平均分的差异

D.学生认知发展阶段与生理年龄的差异

2.根据自我决定理论，个体内在动机的核心需要不包括（）

A.自主需要B.胜任需要C.归属需要D.成就需要

3.某学生在学习“遗传与变异”时，将已有的“孟德尔豌豆实验”知识与新学的“DNA双螺旋结构”联系起来，这种学习策略属于（）

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略

4.教师通过改变课堂提问方式（如从“谁能回答”改为“请用自己的话解释”）来促进学生深度思考，这依据的学习理论是（）

A.行为主义B.认知主义C.人本主义D.社会学习理论

5.以下关于大学生认知发展特点的描述，错误的是（）

A.思维具有辩证性B.元认知能力显著提升

C.抽象逻辑思维占主导D.形象思维仍为主要形式

6.学生因崇拜某位教授的人格魅力而努力学习该教授所授课程，这种学习动机属于（）

A.直接近景性动机B.间接远景性动机

C.内部动机D.附属内驱力

7.教师在讲解“批判性思维”时，先让学生讨论“网络谣言的识别方法”，再总结理论要点，这种教学方法符合（）

A.程序教学原则B.发现学习理论C.接受学习理论D.支架式教学

8.某学生认为“考试失败是因为题目超纲”，这种归因属于（）

A.内部稳定归因B.外部不稳定归因

C.外部稳定归因D.内部不稳定归因

9.以下哪项不属于大学生心理健康的标准（）

A.能保持和谐的人际关系B.具有较强的环境适应能力

C.情绪反应与刺激强度完全一致D.能充分了解自己并恰当评价

10.教师在课堂上通过“思维可视化”工具（如概念图）帮助学生整合知识，其核心目的是（）

A.降低认知负荷B.促进知识结构化C.提高记忆容量D.增强学习趣味性

11.根据耶克森-多德森定律，完成复杂的学术论文写作时，最佳动机水平应（）

A.较高B.中等C.较低D.与动机水平无关

12.学生在小组合作学习中出现“搭便车”现象，主要原因是（）

A.任务难度过高B.责任分散效应C.社会促进作用D.认知冲突不足

13.教师通过记录学生课堂发言次数和质量来评估其参与度，这种评价方法属于（）

A.总结性评价B.诊断性评价C.形成性评价D.标准化评价

14.以下哪种教学策略最能促进学生的自我调节学习（）

A.提供详细的学习步骤指南B.要求每天提交学习日志

C.引导制定个人学习目标并反思进展D.定期进行知识小测验

15.某教师发现学生在学习“量子力学”时存在前概念干扰（如认为“微观粒子运动与宏观物体相同”），这反映了（）

A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移

（二）多项选择题（每题3分，共30分）

1.建构主义学习理论强调（）

A.知识的动态性B.学习的主动建构性

C.情境的重要性D.教师的绝对权威

2.影响大学生学习迁移的主要因素包括（）

A.学习材料的相似性B.原有认知结构的质量

C.学习的定势作用D.学习时间的长短

3.教师的教学效能感包括（）

A.一般教学效能感B.个人教学效能感

C.班级管理效能感D.课程开发效能感

4.大学生学习动机的特点有（）

A.社会性动机增强B.内在动机与外在动机并存

C.动机的多元性D.动机的稳定性降低

5.以下属于元认知策略的是（）

A.制定学习计划B.监控学习进度

C.调整学习方法D.复述重点内容

6.促进大学生创造性思维培养的方法包括（）

A.鼓励发散性提问B.容忍不同观点

C.强调标准答案D.提供创造性任务

7.大学生常见的学习心理问题有（）

A.学习动力不足B.考试焦虑

C.习得性无助D.过度自信

8.有效课堂管理的原则包括（）

A.预防性B.公平性C.灵活性D.控制性

9.教师反馈的有效性取决于（）

A.反馈的及时性B.反馈的具体性

C.反馈的针对性D.反馈的批判性

10.以下关于大学生群体心理的描述，正确的是（）

A.群体极化可能导致极端观点B.从众行为普遍存在

C.群体凝聚力与学业成绩正相关D.竞争必然提高学习效率

（三）判断题（每题1分，共10分）

1.接受学习一定是机械的，发现学习