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探讨课堂学习共同体的构建与实践
目录
一、文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1时代发展对人才培养提出新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2传统课堂教学模式的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.3学习共同体理论的兴起与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1探明课堂学习共同体的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.2分析课堂学习共同体的构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.3探讨课堂学习共同体的实践策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.1文献研究法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.2案例分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.3.3行动研究法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
二、课堂学习共同体的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1学习共同体概念的界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1.1学习共同体的起源与演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.2学习共同体的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1.3学习共同体与相关概念的比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2学习共同体的相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2.2社会文化理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2.3合作学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.2.4赋权理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
三、课堂学习共同体的构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.1以学生发展为中心．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.1.1尊重学生的个体差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.1.2激发学生的学习兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.1.3培养学生的学习能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.2促进合作与互动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.2.1建立平等的合作关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.2.2创设积极的互动环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.2.3培养学生的沟通能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.3强调过程与体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.3.1关注学生的学习过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.3.2重视学生的学习体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.3.3鼓励学生的反思与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
四、课堂学习共同体的实践策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
4.1营造良好的学习氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
4.1.1建立和谐的师生关系．．．．．
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